5、对比观察，品字。

　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

　　6、评析。

　　你的哪一个字写得最好?好在哪里？

　　五、作业设计。

　　1、有感情的朗读课文。

　　2、思考课后习题二。

　　凳子开心地笑了，他会想写什么呢？

　　3、读熟课后的句子。

　　板书设计：

　　４、花园里的凳子

　　丢弃　孤独　害怕

　　开心

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、复习巩固本课生字，学写“独、扑、闪、厦、毫、留”6个生字。

　　2、倡导人与人之间互相关爱，学会合作的思想。

　　教学重点：

　　熟读课文，正确书写生字。

　　教学难点：

　　倡导人与人之间互相关爱，学会合作的思想。

　　教具准备：

　　生字卡片

　　教学过程：

　　一、复习巩固：

　　1、出示生字卡片，学生认读。

　　2、课后习题三：读一读。

　　（1）自由朗读。

　　（2）指名读。

　　（2）全班齐读。

　　3、朗读课文：

　　指名学生读，每人读一段。

　　分小组读，每一组读一段。

　　齐读。

　　二、讨论。

　　1、在小组内讨论：学了这篇课文，你懂了些什么？

　　引导学生体会到大家互相关心，学会合作，生活会更美好。

　　2、全班交流。

　　三、指导写字。

　　1、出示生字：“独、扑、闪、厦、毫、留”，学生认读。

　　2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。重点指导记“厦留”：

　　厦：外面的“厂”要把“夏”字包住。

　　留：上面的左半部的笔画是：短撇、竖提、点。

　　3、看范写。

　　4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

　　5、对比观察，品字。

　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

　　6、评析。

　　你的哪一个字写得最好?好在哪里？

　　四、作业设计。

　　1、感情朗读课文。

　　2、书写课后生字。