教学目标：

　　1、会认16个汉字，学会其中的11个汉字。

　　2、结合学生的生活实际，和语言环境理解“孤独”、“扑闪”、“躲风避雨”等词。

　　3、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　4、倡导人与人之间互相关爱，学会合作的思想。

　　教学重点：

　　1、会认16个汉字，学会其中的11个汉字。

　　2、正确、流利的朗读课文。

　　教学难点：

　　1、结合学生的生活实际，和语言环境理解“孤独”、“扑闪”、“躲风避雨”等词。

　　2、有感情的朗读课文。

　　3、倡导人与人之间互相关爱，学会合作的思想。

　　课时安排：

　　二课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、会认16个汉字，学会其中的“园主弃歪冷”这5个汉字。

　　2、结合学生的生活实际，和语言环境理解“孤独”、“扑闪”、“躲风避雨”等词。

　　3、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　教学重点：

　　1、会认16个汉字，学会其中的“园主弃歪冷”这5个汉字。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　教学难点：

　　结合学生的生活实际，和语言环境理解“孤独”、“扑闪”、“躲风避雨”等词。

　　教具准备：

　　生字卡片

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1、师：花园里地草地上，有一个被主人丢弃的凳子，他感到有孤独有害怕，可后来，他却非常的开心，你想知道这是为什么吗？那就读读第4课“花园里的凳子”吧。

　　2、板书课题，指名读，全班齐读。

　　二、初读课文，学习生字。

　　1、自由读课文，，找出藏在课文中的生字，读准字音。不会认的字做上记号。

　　2、出示生字卡片，检查生字读音。

　　（1）自由认读。

　　（2）同座检查读音。

　　（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

　　（4）去掉拼音，随机抽读。

　　3、记忆生字。

　　你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）

　　还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

　　4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。

　　5、手势表示有几个自然段。（6）

　　6、把生字带到课文中去读。读完后说说你读懂了什么？还有什么不懂的地方？

　　三、导读课文

　　1、讨论：凳子为什么感到又孤独又害怕呢？

　　相机导读这一段：学生自读，自己体会。

　　指名读，请读得好的学生范读。

　　2、思考：凳子为什么会开心的笑了？

　　出示句子，指导朗读。

　　两只小鸟在讲着悄悄话。

　　蝴蝶在轻轻的煽动翅膀。

　　小蚂蚁们在你追我赶地做游戏。

　　指导读3.4段。

　　3、朗读全文，思考：凳子开心地笑了，他会想些什么呢？

　　四、指导写字：

　　1.出示生字：“园、主、弃、歪、冷”，学生认读。

　　2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

　　3、看范写。

　　4、学生临写。注意强调握笔姿势和写字姿势。