《动手试一试》教案（1）
教学要求：
1.学会8个生字，认读6个字。认识鈥準峙遭�潯�
2.能按要求抄写指定的词语。
3.认识冒号和引号。
4.朗读课文。
5.了解课文内容，知道有些问题要动手试一试才能弄明白。
教学重点：
第5、第6自然段。
教学难点：
朗志万最后所说的话。
课时安排：
2课时。
第一课时
教学内容：
理解课文。
教学要求：
1.认识课文中的生字。能看拼音许准字音。
2.认识冒号和引号。
3.朗读课文。
4.了解课文内容，知道有些问题要动手试一试才能弄明白。
5.在理解课文的基础上指导学生朗读，培养学生的朗读能力。
教学重点：
学习第5、第6自然段，了解文中伊林娜做实验的过程，理解朗志万说的话。
教学难点：
理解朗志万最后所说的话。
教学过程：
一、引入。
今天我们来学习课文第5课鈥湺质砸皇遭�潱迨榭翁猓�4.动手试一试。（学生齐读课题）
课题质疑：读了课题你想知道什么？
学生质疑可能是：谁动手试一试 ？
为什么要试？
怎么试的？
结果怎样？
学生边说教师边板书学生的问题。
过渡：下面就带着问题去学习这篇课文。
二、新授。
（一）初读课文。
1.读课文。要求：注意读正确。
学生自由读。
教师巡视辅导。
2.同桌互读，要求：词连读，注意句逗停顿
3.标自然段序号，并订正。
4.请6名学生每人读一段，其他学生注意听，评读
5.检查读词语。（卡片）
提出 问题 另外 正确 答案 如果 放进去
指生读，齐读，抢读。
6、带领学生逐步解决学生提出的问题。
（二）细读课文。
1.解决鈥溗质砸皇遭�潱�
问：读完课文谁说说课文写的是谁动手试一试？
学生读课文后回答： 伊林娜
2.解决鈥溛裁炊质砸皇� ？鈥�
问：伊林娜为什么要去试？请你从课文中找到有关的内容读一读。
学生自读后，指名读朗志万提出的问题。
指导朗读：你问过别人问题吗？我们应该怎样读朗志万问的问题？注意读出问的语气。
学生自己读，指名读，评读
理解问题：你觉得朗志万的问题对吗？为什么？
学生谈自己的看法。
3.引导学生学习课文2、3、4段 。
问：你们是这样想的，课文中的小朋友是怎样想的呢？
请你赶快找到写小朋友的想法的句子读一读。
学生快速找，然后指名读一读。
指导朗读：小朋友们同意朗志万的说法吗？（同意）在生活中如果我们同意别人的说法我们应该怎么说？请你读读小朋友的话，注意读出肯定的语气。
学生试读后指名读，评读
4.解决鈥溤跹缘模亢徒峁跹库�澱饬礁鑫侍狻�
过渡：伊林娜自己也想不出道理来，她回到家里问妈妈，妈妈是怎样说的呢？请你找到妈妈的话读一读。
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