《动手试一试》教案（2）
第一课时
教学目标：
1.会写本课8个生字，会认读文中6个生字。
2.朗读课文，知道有些问题要动手试一试才能找到正确的答案。
3.认识冒号和引号。
教学重点：
朗读课文，知道有些问题要动手试一试才能找到正确答案。
教学难点：
初步明白认真思考，亲身尝试的重要性。
教学过程：
一、创设情境，激情导入
1.我们今天要做一个有趣的实验，老师希望你们自己动手试一试。（教师板书课题）齐读课题。我们要动手试试做什么？
2.请同学们认真读课文找一找课文主要讲了有关谁的故事？
二、初步感知课文，读中认字。
1.学生自由初读，整体感知全文内容，做到读音正确不丢字，不加字。
2.交流学字。
师：为了检验同学们的学习情况，老师可是出了很多难题考你们，来比一比谁学的最好。
（1）读词语：杯子 但是 如果 因为 另外
（2）出示带有生字的句子。
一个杯子装满了水，再放进别的东西，水会漫出来。
郎志万听了，哈哈大笑，说：鈥溛沂俏巳媚忝侵溃蒲Ъ宜档幕耙膊灰欢ǘ际嵌缘摹Ｓ行┪侍庖质砸皇裕拍苷业秸返拇鸢浮ｂ��
三、精读品味，学文明理。
1.第1--4节
（1）自由读1-4节。
（2）科学家给小朋友们做了什么实验？结果怎样？
（3）鈥溌顺隼粹�澥鞘裁匆馑迹�
（4）你认为两个同学的回答有道理吗？
（5）齐读1-4节，
（6）伊林娜的想法是什么呢？
2.第5、6节
（1）指名读。
（2）伊林娜是怎样做实验的？结果又怎样？（她就找来一条金鱼，鈥︹�λ猜隼戳恕＃�
（3）她得出的结果与科学家的不一磁，这时她是怎样做的呢？
（4）齐读科学家说的话。
（5）谈谈自己对科学家的话的理解。
四、总结全文。
这篇课文告诉我们遇到问题就自己动手亲自试验，这样才能得到正确的答案的道理。
第二课时
教学目标：
1.会写本课8个生字，会认读文中6个生字。
2.朗读课文，知道有些问题要动手试一试才能找到正确的答案。
3.认识冒号和引号，能按要求抄写指定的词语。
教学重点：
会写本课8个生字，会认读文中6个生字。
教学难点：
识记生字，正确规范的书写。
教学过程：
一、复习巩固。
1.有感情地朗读课文。
2.听写词语。
二、记忆字形，学习运用，指导并练习书写
1.记忆字形 （体现自主性--有学生自主选择要记忆的汉字、用自己喜欢的方法）
a.复习学过的字：井、旦
b.引导学生课前查找已经学过认读字，为记忆做好准备。)
这课的生字可自己学习。
指导学生按结构（上下结构，左右结构，半包围结构）记忆。
2.学习运用：重在思路指导。
如：但鈥斺�數牵硎咀鄣囊馑肌�
我写的字很工整，但是写的比较慢。
另：另一个 另外
因：因为 因果 原因
三、指导书写
以"进"为例
1.观察分析：观察结构半包围结构中的左下包右上，右上是鈥溇�潱笙率亲咧裕忠吹慕舸彰拦邸�
2.找准在田字格中的位置。
3.师板书生字鈥溄�潱绽用枰幻瑁惺芪恢谩�
4.自己照范字写一写，加强体验。
5.同学互评或教师参与评价，提高认识。
6.自己独立书写。
需要重点指导的字有：因
四、认识标点符号。
1.读句子，认识标点符号：冒号和引号。
妈妈说：鈥湶荒芄庀耄鲎隹础ｂ��
郎志万听了，哈哈大笑，说：鈥溛沂俏巳媚忝侵溃蒲Ъ宜档幕耙膊灰欢ǘ际嵌缘摹Ｓ行┪侍庖质砸皇裕拍苷业秸返拇鸢浮ｂ��
2.教师讲解用法。
3.独立加标点。
老师说 你是个聪明的孩子
他说 我明天要去北京 你也去吧
这本书真有趣 我高兴的说
五、小结
说说这节课你有什么新的收获？
板书设计：
4.动手试一试
错误正确
科学家：鈥溔绻�︹�外�︹�︹�� 鈥溡肘�︹�Σ拍茆�︹�︹��
觉得不对
伊林娜（试验） 奇怪 问
说不明白
课外拓展：
1.比一比再组词。
杯（ ）进（ ）但（ ）另（ ）让（ ）
怀（ ）近（ ）旦（ ）别（ ）上（ ）
2.给下面的句子加上标点。
老师说 你是个聪明的孩子
他说 我明天要去北京 你也去吧
这本书真有趣 我高兴的说
| 相关文章： | ◇ 幼教大班语文教案-诗歌教案设计 | ◇ 幼儿园教案 雪花 |
| ◇ 托班动手:灯笼 | ◇ [幼儿园小班艺术教案]小班美术活动——线宝 |
|
|
