师：同学们，还愿意接受老师考验的请举手。

　　师：你在读这篇课文的时候，最为课文中的哪一个场面所感动？

　　生1：我对这篇课文的最后一个自然段，非常地感动。这头大象嘎羧并没有到祖宗的象冢里去，它非常忠诚。

　　师：你说得非常好，你能不能对这个场面用比较简洁的语言概括说说，或者用小标题。

　　生1：嘎羧没有去它祖宗的墓，而是它自己挖了坑。

　　师：对于这样的场面，你能概括出怎样的小标题？

　　生2：庄严归去。

　　师：庄严归去，与众不同的小标题，非常好。

　　生3：我概括为“挖坑自葬，和自己的同伴们躺在了一起”。

　　师：有点长，不过确实它挖了坑，然后埋葬了自己。不过，老师觉得“庄严归去”，就把你所有的内容全包括进去了。大家说可以吗？（板书：庄严归去）

　　师：同学们继续来说，你还为课文中哪个场面所感动？

　　生4：我为大象嘎羧久久摩挲着自己的象鞍，然后对原先的事情非常怀念所感动。这件事情非常让我感动。

　　师：请别坐下，你能对这个场面用这种方式——小标题来概括概括吗？

　　生4无语。

　　师：给你提示一下，它要象鞍干吗？

　　生4无语。

　　师：它再一次想干吗？它想干吗？

　　生5：重回战场。

　　师：重回战场前，它要披挂象鞍。请坐。（板书：披挂象鞍）还有哪个场面让你感动？

　　生6：嘎羧仰天长啸，叫得很响，我很感动。它很怀念它死去的战友。

　　师：你很会读课文。对于这个场面，你打算用怎样的小标题概括？

　　生6：悼念战友。

　　师：老师觉得有个小标题比这更恰当。此刻它正在什么地方？战场上，对吧。我们可以用“重回战场”。（板书：重回战场）

　　师：还有哪个场面让你感动？

　　生7：正当嘎羧要走的时候，村子里所有的人都来送嘎羧。这么多人来送嘎羧，泣不成声。这个场面让我感动。

　　师：你也用小标题形式说说。

　　生7：泪别嘎羧。

　　师：“泪别嘎羧”？现在嘎羧是主人公。应该是嘎羧和谁？

　　生7：泪别村民。

　　师：其实课文中令人感动的场面很多，最令人感动的莫过于刚才同学们所说的场面。现在你能不能结合刚才同学说的几个场面，综合说说课文主要写了什么？准备一分钟。

　　生准备。

　　师：课文主要写了什么？可以借助板书来说。

　　生8：课文主要写了在战斗以后，大家发现有一只大象并没有死亡，就把它抬到寨子里养伤，然后大家都非常尊重这头大象。二十多年以后，这头大象要庄严归去了，大家非常难过，然后大象也非常难过。但是大象并没有到它祖宗的象冢里去，而是跟它的战友葬在了一起。

　　师：说课文主要内容一定要简洁、扼要。你要利用课堂上的资源，刚才同学们已经说了最令人感动的场面。我们要善于利用学习的发现，课文主要写了嘎羧临死前怎样？