教材分析：

　　本篇课文是北师大版三年级上册教材“鸟儿”单元的第一篇主体课文，课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出作者对翠鸟的喜爱之情。文章语言优美，生动形象，是一篇学生乐学、愿学的好文章。

　　学校及学生状况分析：

　　我校地处北方平原地区，这里水少，绝大多数同学对翠鸟感觉很陌生，甚至连名字都没听说过，学习起来有一定的困难。但三年级学生已经具备了一定的分析、理解事物的能力，在语言表达、概括等各个方面有了一定的基础。我想，通过形象直观的画面展示，加上教师的正确引导，达到预期的教学目标是没有问题的。

　　教学目标：

　　1、了解翠鸟的外形特点及生活习性，感受作者对翠鸟的喜爱之情，激发学生保护鸟类，热爱大自然的思想感情。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。

　　教具准备：多媒体，翠鸟填色卡

　　教学过程：

　　一：创设情境，触发个性

　　师：同学们，听－－（多媒体课件播放“百鸟争鸣”声）你们听到了什么？

　　生齐答：鸟的叫声。

　　师：你们喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？

　　生1：我喜欢燕子，因为它是益鸟，能捉害虫。

　　生2：我喜欢大雁，因为它每到春天就会来到我们身边。

　　生3：我喜欢黄鹂，因为它的歌声清脆悦耳。我希望我的歌声能像它一样好听。

　　生4：我喜欢啄木鸟。因为它可以捉虫子，是森林的医生。

　　……

　　师：是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友－－翠鸟。（板书课题）

　　生齐读：翠鸟

　　二、细读课文第一自然段，认识翠鸟的外形特点。

　　师：请同学们自读课文，边读边思考课文是从哪几个方面介绍翠鸟的？

　　生1：是从翠鸟的外形，眼睛介绍的。

　　生2：是从翠鸟的外形，家和它捕鱼的动作介绍的。

　　生3：是从外形、动作、家介绍的。

　　……

　　师：同学们总结得非常好，课文就是从外形、动作、家介绍翠鸟的，教师借机板书。同学们最想了解它的哪一特点？

　　生1：外形

　　生2：外形

　　生3：动作

　　生4：外形

　　……

　　师：我们遵从大多数同学的意见，先来了解翠鸟的外形特点。请同学们自读翠鸟的外形部分，交流你的收获。

　　生1：我知道了翠鸟有一双红色的小爪子。

　　生2：我知道了它的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

　　生3：我知道了它小巧玲珑。一双灵活透亮的眼睛下面，长着一张又长又尖的嘴。

　　师：同学们说得真棒！把翠鸟的外形特点都说了出来。谁能用几个词来概括它的外形？（同学们积极发言）