《生死相随的海鸥》教学教案(1)
学习目标:
1、能认识生字“衍”,通过查字典理解“繁衍”的意思。
2、能积累词语:“成千上万”、“成群结队”、“铺天盖地”、“四面八方”;并尝试运用这些词语写一段话介绍海鸥集体营救同伴的场面。
3、能在理解的基础上,正确、有感情地朗读课文第4、5小节。
4、能感受到动物和人一样,也是有感情的。
教学过程:
一、引入课题
1、出示:鸟岛图(配乐师诵读)
这是一座四面环海的小岛,它远离陆地,一年四季都很少有人来。小岛上的海鸥很美很大,通身都是雪白的。他们自由自在地在岛上生息繁衍。
2、学生自由轻声地读这段话。
3、借助字典理解:繁衍
● 读准“繁衍”这个词的音
● “繁衍”的“衍”是什么意思?“繁衍”又是什么意思。
● 出示:繁衍指海鸥在岛上一代一代地延续下去。
4、揭题
师:有一天在这个岛上发生了一件令人感动的事,这就是第15课向我们讲述的。
15 生死相随的海鸥读题
5、释题
师:想一想,课题是什么意思呢?用自己的话说一说。
二、初读课文,初步了解全文内容
1、自由读文。
师:课文讲的是个怎样的故事呢?先读读,再同桌之间相互说一说;
指名说。
2、出示图片,听老师讲述故事
师:
● 在一座四面环海的小岛上,生活着许多美丽的海鸥。有个考察队员觉得好奇,想掏几个海鸥蛋看看,没想到还捉住了一只小海鸥。
● 小海鸥的叫声惊动了其他的海鸥,成千上万的海鸥成群结队地从四面八方飞来,它们在空中飞旋、鸣叫、排屎,整个鸟岛的上空一眼望去,铺天盖地的全是海鸥,面对如此场面,这个队员招架不住了,情急之中,他向空中开了一枪,它本想以此吓唬一下海鸥,使自己脱困。谁知,向天而放的子弹却误伤了一只海鸥。令人更为震惊的一幕出现了。
● 从海鸥群众飞出另一只海鸥,急速飞落在受伤的海鸥身旁,与它一起并排漂浮在海面上,随波而去……
三、深入学习课文第4、5小节。
1、出示两幅图:
师:课文向我们描述了两个动人的画面,再读课文,你能快速读文找到与这两个画面的相应小节吗?
自己读;指名读
2、学习第4节(出示)。
● 当小海鸥的叫声惊动了其它海鸥,海鸥们以为这个人要伤害它们的同伴,于是他们怎么做?(飞旋、鸣叫、排屎)
● “鸣叫”是海鸥之间特殊的语言,想象一下,此时的海鸥好像在说些什么?
出示:海鸥们好象在说:“!”(不要提示得太细,让学生自己想)
● 观看媒体,感受当时的情况。说说读到这,你有什么想说的?(在学生充分交流感受的基础上,教师在总结、归纳,出示四个词语。)
师:成千上万只海鸥为了营救一只遇险的海鸥,成群结队地从四面八方飞来,它们一起在空中飞旋、鸣叫、排屎,整个鸟岛上一眼望去铺天盖地的全是海鸥,这集体营救的场面,是多么的令人震惊呀!
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