教学目标：

　　知识目标：学会13个生字及新词，认读5个字。

　　能力目标：

　　1.体会“一直”的意思，按要求写句子。

　　2.默读课文。学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。

　　情感目标：了解课文内容，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。

　　教学重点：通过两个账单的对比，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。

　　教学难点：学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。

　　教具准备：两份账单，学生自己编写账单、课件

　　课时安排：2课时

　　教学理念：

　　1.阅读教学是教师、学生和文本对话的过程，教师与学生在阅读过程中相互交换解读文本的不同体验和方法，相互交流解读文本所获得的信息和启示。

　　2.在尊重学生个体体验的同时，重视情感、态度、价值观的正确导向。

　　3.语文教育应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　教学过程：

　　第一课时：

　　一、导入。

　　1．看到这个题目，你想到了什么？（困）

　　（ 计算一件东西值多少钱。）

　　2．课文中的两张账单计算的是什么的价值呢？

　　（小声读课文）课文里的一个账单是彼得计算他每天做事的报酬，另一个账单是计算妈妈为彼得所做事情的报酬。

　　（环节意图） 从价值入手，为有价与无价的对比进行铺垫。

　　二、新授课。

　　（一）初读课文，学习生字及新词。

　　1.默读课文，找出你在预习中还没有记住的生字，再找一个好办法试着记住它。

　　（环节意图） 从要求识记的生字中提出重难点，运用学过的识字方法进行识字。

　　师生讨论，提出应该注意的生字。

　　（板书）：填、索、羞、翼、塞

　　2.指名读课文，划出课文中你还不懂的词语。

　　（学生先提出自己不理解的词语，教师用板书或课件将部分列出逐个在师生交流、生生交流中解决。）

　　（1） 索取：

　　①读课文第二自然段，小彼得给妈妈写账单的目的是什么？（结合课文理解词义）

　　②用一个词代替“索取”（借助近义词理解词义）

　　（2）报酬： 谁能帮他？

　　（意图] 生生交流理解词义，对已学方法灵活运用

　　（3）芬尼： （如学生不能理解，教师讲解）德国货币单位。

　　（4）如愿以偿： 生生交流，读课文第五自然段，小彼得得到了60芬尼，他实现自己的愿望。他心情会怎样？请你读一读。

　　（5）羞愧万分：

　　①你能用动作或表情表现出“羞愧万分”吗？

　　②刚才还如愿以偿，特别高兴的小彼得这时的心情有什么变化吗？（学生朗读第六自然段）

　　（意图）初步体会小彼得的感情变化

　　（6）蹑手蹑脚：采用做动作或替换词语等方法进行理解，并要求学生将自的的理解读出来。

　　（环节意图）边联系上下文或生活实际理解词语，边由词到句，由句到段，理清事情的过程，对整个故事有一个完整的了解，初步体会小彼得的感情变化。