教学目标：

　　知识与能力：

　　1. 学会本课12个生字及新词，认读8个字。

　　2．朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。

　　3．能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。

　　4．默读课文，了解课文内容，对机器人产生兴趣，受到科普教育。

　　过程与方法：

　　结合课内外知识，联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　态度情感价值观：

　　通过学习课文，使学生对机器人产生兴趣，受到科普教育。

　　教学重点：

　　了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。

　　教学难点：

　　朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。

　　查阅资料：有关机器人的知识。

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学要求：了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。

　　教学过程：

　　一、激趣导入。

　　1.师：有哪位同学见到过机器人？在哪里见到过？

　　2.师：我们外出参观旅游，经常需要导游。但是，如果为你导游的是机器人，那可多有情趣呀！这节课，我们就来认识几位机器人导游。

　　3.齐读课题。

　　二、初读感知。

　　1.自读课文，不认识的字看课后拼音或查字典，把字音读准确。

　　2.找出你认为难读的句子，请同学教你读一读。

　　3.你能准确读出下面词语吗？

　　需要 遇到 甚至 求救

　　布局 历届 概况 指挥

　　4.再读课文，想机器人导游给你留下了怎样的印象？

　　5.汇报。

　　三、精读品味。

　　1.默读课文，想一想：课文介绍了哪几种机器人导游？它们分别在哪里当导游？

　　找出有关内容划下来。

　　2.汇报。

　　老师板书：

　　灵灵 莹莹 童童 哈力

　　3.再认真阅读你认为最有趣的机器人导游的有关内容，找一找它是怎样给大家当导游的？

　　自学自己喜欢的相关内容。

　　4.学生自由汇报，可以朗读相关内容，可以用自己的话来介绍，还可以自己扮演机器人导游来为大家作介绍。

　　选择自己喜欢的方式汇报。

　　学生汇报哪一部分内容就学习哪一自然段。

　　第三自然段：

　　（1）学生自由汇报。

　　（2）灵灵有什么特点？

　　板书：快乐

　　（3）从哪看出灵灵是一个快乐的机器人？

　　（4）指导有语气地朗读。

　　怎样读出机器人的快乐？

　　有语气地朗读课文。

　　（5）渗透写法：

　　看一看2—5句是围绕哪一句话来写的。

　　（2—5句都是围绕第2句话“它是个快乐的机器人”来写的。）

　　（6）朗读全段。

　　第四自然段：

　　这段介绍了哪三位机器人导游，每位机器人导游有什么特点？观察文中插图，找一找三位机器人导游分别在哪里？

　　学生介绍三位机器人导游的特点。可以读书，可以用自己的话来说，还可以当导游来表演。