做木筏，把食物等一一送到岛上，搭帐篷，靠剩下的食物生存。

　　2）这些食物非常有限，为了维持生活鲁滨逊又做了些什么？

　　种植大麦和水稻，制作粗糙的面包，捕捉并驯养山羊作为肉食来源，养鹦鹉做伴，做家具。

　　3）后来生活怎样？

　　4）鲁滨逊在岛上的生活怎样？你觉得他的生活幸福吗？

　　（体会鲁滨逊从一开始的孤独、艰难到后来充实而幸福的生活，理解他的聪明机智和坚强毅力。）

　　5）读到这里，你觉得这部小说的内容有吸引力吗？你还想了解些什么？

　　六、体会“我”的感受

　　1、读书要读出自己的感受，课文中的吴缅读《鲁滨逊漂流记》后有什么感受？

　　——很喜欢笛福在书中的一句名言。

　　——非常喜欢鲁滨逊这个人物。

　　——要把这本书珍藏起来，传给儿子。

　　2、理解“名言”。

　　1）你能说说这几句名言吗？这些名言给了你什么启迪？

　　2）吴缅喜欢上了书中的一句名言，这句名言的内容是什么？我是怎样理解这句名言的？

　　——一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。

　　3）我们大家是怎样理解这句名言的呢？能结合自己经历或读过的书来说说自己的理解。

　　3、除了理解一些名言的意思外，老师觉得读书的时候还要能发挥想象力，想象出人物的形象，吴缅在读书的过程中慢慢勾画出鲁滨逊的样子，让我们来读读课文14段。

　　4、吴缅为什么希望自己成为这样一个人呢？从这身装束打扮中你能看出鲁滨逊是“一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人”吗？

　　七、理解课题

　　1、吴缅为什么要把这本书珍藏起来，传给儿子呢？

　　2、吴缅爷爷为什么要把书传给他的爸爸，他爸爸为什么又把书传给吴缅呢？

　　3、现在我们能不能说说课文为什么要以“一本男孩子必读的书”为题？这本书男孩子能读吗？

　　八、读些结合

　　1、这篇课文不仅是日记，而且是一篇优秀的读书笔记，学了课文能不能说读书笔记主要围绕哪些方面展开的？（书的来历，书的主要内容，读书的感受三方面）

　　2、我们也选择一本书，认真阅读，围绕这三方面尝试写一篇读书笔记，准备开一个读书报告会。九、课后作业：写一篇读书笔记。

　　对于我们的学生来说，培养正确的人生观、价值观，是非常重要的，而这些宝贵知识财富，很多都在前人所留下的名著中。名著中，有着引人入胜的环境描写；有着令人深思的人生道理；有着积极向上的精神观念等等。所以，读名著能使孩子学到很多东西。

　　但是，我们发现，相当一部分同学不愿意读名著。因为他们觉得，在名著中找不到会引起他们兴趣的东西，名著所描写的东西，离他们太遥远。名著名著，就是在经过时间与历史的磨练所遗留下来的真品。它里面所写的，离孩子们已经有了时间的距离，它之中的生活，并不是我们今天所经历着的社会，它所写的穷与富，同样在我们这个生活中是不常见的。这类描写是以前的社会，是以前的压迫，是以前的表达。经典名著是几千年的文化精髓，它的思想价值、文学价值无与伦比。它影响了几代人甚至几十代人，受到读者和时间的长期检验，作为人类重要的文化遗产流传下来，它的语言、它的情节、它的人物形象，对读者产生的震撼力，远不是现在的流行文学所比得了的。所以，通过本课的教学，我的宗旨就是让孩子渐渐开始喜欢名著。如果能达到这个目的，那么，我们的教学就是成功的。