23、《学与问》教案与杂、反、综合教学设计
一．教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会8个生字。理解由生字组成的词语。
3．联系上下文说出诗句中带点的字的意思，再解释诗句的意思。
4．引导学生凭借课文具体的语言材料，理解鈥湺辔殊�澯脞�溓谘р�澥橇翟谝黄鸬模逃⒀锴谘Ш梦实木瘢鲋兜闹魅恕�
二．教学时间：2课时。
三．教学过程：
第一课时
一．教学目标：
⒈正确、流利地朗读课文。
⒉学会本文8个生字，理解由生字组成的词语。
⒊初步阅读课文，理清文章条理。
⒋指导书写。
二．教学过程：
㈠谈话导入
㈡检查自学情况
⒈检查生字词
⑴出示：
鸡蛋 五彩缤纷 瞬息万变 观察 芳菲 相辅相成 翱翔
⑵开火车读。
注意：缤为后鼻音；瞬为卷舌音
⑶释词：五彩缤纷 瞬息万变 观察 芳菲 相辅相成 翱翔 大林寺 殿堂 奥秘 好奇 强健 日新月异
⑷再读词语。
⒉检查读书
⑴指名分小节读课文，纠正读错的字音和句子。
⑵分小组轮读，把课文读通顺。
㈢初读课文，理清文章条理。
⒈自由读课文，思考：第一个自然段讲什么意思？
⒉讨论交流。
㈣指导书写。
⒈出示生字。齐读。
⒉请学生说说这些字的间架结构有什么特点。
⒊师边讲解边示范：
⒋学生描红。
第二课时
一．教学目标：
1．有感情地朗读课文。
2．引导学生凭借具体的语言材料，理解鈥湺辔殊�澯脞�溓谘р�澥橇翟谝黄鸬模逃⒀锴谘Ш梦实木瘢鲋兜闹魅恕�
二．教学过程：
（一）复习导入：课文围绕鈥溠р�澯脞�溛殊�澫刃词裁矗吭傩词裁矗咳缓笮词裁矗孔詈笮词裁矗壳肓梢欢位八狄凰怠�
（二）学习课文第一、二自然段。
1．出示：鈥溛殊�澥谴蚩兜钐玫慕鹪砍祝峭ㄏ虺晒Υ竺诺钠搪肥�
2．指名读，齐读，问：这句话什么意思？
3．请自由读课文第一、二两节，以哥白尼为例说一说这句话的含义。
4．再读该句。
（三）学习课文第三自然段。
1．引读第三自然段。
2．师：我们面对的是怎样的世界？
生：五彩缤纷的世界。
师：这个世界又怎样？小学生呢？有了问题可以怎样？又可以怎样？只要怎样？不管怎样？都可以？鈥︹�Χ加Ω免�︹�湃怂碘�︹��
（生略）
3．同桌互相引读。
4．指名一组试读。
（四）学习课文第四自然段。
1．我们有问题时可以请教别人，拜能者为师。我们还要像沈括那样，把勤学好问与观察思考结合起来，请准备把沈括的故事讲给大家听。
2．指名讲故事。
3．鈥溔思渌脑路挤凭。剿绿一ㄊ际⒖�澥裁匆馑迹课裁椿嵝纬烧庖幌窒螅�
4．沈括又是怎样解开疑团的呢？
（五）学习第五自然段
1．自由读这段话。
2．鈥湹侥鞘保兜奶炜战文惆肯瑁钪娴陌旅亟文闾角螅憬晌暗闹魅恕ｂ�澱饩浠笆裁匆馑迹�
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