学习建议：抓事例体会，抓句段朗读，画图或演示。

　　友情提醒：第四自然段以体会和朗读为主；第五自然段以画施工图为主；第六自然段以模拟演示为主。

　　师：请同学快速找到直接写詹天佑主持修筑京张铁路的那一部分内容，选择其中的一个自然段，边读边感悟，先自己学习，然后在小组内交流。

　　（这一部分过程从略，第四自然段以学生谈体会和朗读为主，引导学生从以身作则、不畏艰险、工作作风严谨、爱国几个方面理解他的令人感动的言行。老师重点指导朗读，通过范读设境，想象移情，多元解读，读出詹天佑的令人感动之处。朗读指导举例如下）

　　片段1：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’之类的说法，不应该出自工程人员之口。”

　　师：谁来读读这句话，把自己感悟到的充分表达出来？

　　生：读（声音有些稚嫩）

　　师：呵呵，这是少年詹天佑！（笑）读得再老成一些，这时候詹天佑已经四十多岁了。

　　生：读（声音太成人化）

　　师：这詹天佑太严肃了哦，请个同学再读读，注意“勉励”这个词。

　　生：读（读得比较好）

　　师：你就是詹天佑！同学们，詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？（生答不是）我们可以想象：在施工动员会上，詹天佑面对着所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员——

　　生：齐读“我们的工作……”

　　师：看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员——

　　生：齐读“我们的工作……”

　　师：极个别工程人员因为条件艰苦，消极怠工，詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员——

　　生：齐读“我们的工作……”

　　片段2：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。

　　师：如果强调这是中国人修的铁路，怎么读？

　　生：读……

　　师：如果强调这是第一条铁路，该怎么读？

　　生：读……

　　师：如果强调詹天佑的坚定信念和克服困难的决心，该怎么读？

　　生：读……

　　师；如果强调修不好铁路的后果，该怎么读？

　　生：读……

　　师：同学们，理解的角度不一样，朗读的侧重点也就不一样，你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀，你就怎样读！请大家自由读这一句话。

　　片段3：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。

　　师：请大家谈谈，詹天佑的哪些言行感动了我们。