教学要求

　　1、正确认读12个生字。

　　2、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、通过观察图画和朗读，理解诗句的意思，体会江南水乡的美景

　　教学重点

　　1、正确认读12个生字。

　　2、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、通过观察图画和朗读，理解诗句的意思，体会江南水乡的美景

　　教学时间

　　第一课时

　　授课时间

　　2006年11月16日

　　教学过程

　　一、创设情境，导入新课。

　　1、小朋友，大家喜欢学诗吗？我们上次学习了《一去二三里》这首写小村庄的古诗。今天，老师还要和大家一起学习一首古代人写的诗，诗的题目是《江南》。

　　jiānɡ nán

　　2、教师在田字格中板书课题： 江 南。

　　3、指名读课题，齐读课题。

　　二、采用多种形式认读生字。

　　1、教师范读课文或放课文录音朗读。

　　2、指导学生自由读课文，要求学生读准字音。

　　3、指名读，集体正音，齐读。

　　4、听到同学们的读书声这么好听，诗歌里的生字娃娃高兴地跑出来了，咱们跟他们打个招呼吧！

　　jiānɡ kě yè yú xī

　　5、出示带拼音的生字卡片：江、 可、 叶、 鱼、 西

　　cǎi lián hé xì jián

　　采 、 莲 、 何 、 戏 、 间

　　6、指名认读，正音，齐读。

　　7、学生说说自己怎么记住这些生字，在哪见过它们？

　　三、设置情境，引导学生感知课文内容。

　　1、过渡：你们听，快乐的小姑娘一边采莲一边还在背诗呢！放配乐录音示课件，请学生看画面，听录音。

　　2、请小朋友再读读这首诗，想想这首诗有几句话。把你喜欢的那句话多读几遍。（出示全文）（两句话）

　　3、喜欢读哪句话？还有谁也喜欢这句话，再来读读。

　　4、小朋友读得真好。让我们来做一回快乐的小鱼吧！

　　5、江南这个地方湖泊众多，河流纵横，荷花、莲叶随处可见。小鱼们在莲叶丛中东游西逛，可高兴了。让我们再去游一游美丽的江南，做一回采莲的孩子。

　　四、积累语言，指导背诵。

　　五、 作业：