【教学目标】

　　1.认读5个字。

　　2.能说说百合花开放前后的种种经历。

　　3.能写出自己读文后的感受。

　　4.懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，只要坚持就会获得成功。

　　【教学重点】

　　懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，只要坚持就会获得成功。

　　【教学难点】

　　能写出自己读文后的感受。

　　【学情分析】

　　林清玄的文章被誉为“世纪末最清明的文章，人世间最美妙的声音”。课文文辞华丽清新，相信师生读文后会一定会有一种赏心悦目之感。学生爱花，更喜爱美丽的百合花，他们哪里知道美丽的百合花还曾有过这样的经历。课文描写故事情节曲折，学生在朗读中学习、体会、积累，一定会产生许多真实的感受，思想教育也会自然而然。

　　【教学方法】

　　这是一篇略读课文，教学时以学生自学为主。引导学生依据课后练习题的要求，帮助学生理清思路，在阅读的过程中理解课文内容，边读边画出相关语句边做简要的批注。六年级的学生应当已经具备“能把自己的见闻、感受和想象写出来”的能力，建议在课堂上应当留出一定的时间写写自己的感受。

　　【教学理念】

　　新课程标准指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的”。因此，语文课堂教学应打破原有教学模式的束缚，根据学生学习的需要，为学生提供开放的教学内容，开放的教学空间，开放的教学时间等等，开启学生的思维，引导学生探索，激发学生的创新活力。本篇课文，内容很好理解，将教学过程变成学生自主探究的过程，使学生在探索中获取新知，受到教育。

　　【教学准备】

　　1.多媒体课件。

　　2.阅读课文，了解作者情况。

　　3.搜集阅读林清玄著作。

　　4.预习课文，自学生自新词。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、揭题导入

　　（课前课件播放歌曲《野百合也有春天》）刚才我们听到这首好听的歌曲，讲的是什么？生回答。

　　这个故事引自台湾自由作家林清玄之笔。林清玄的散文文笔清新流畅，表现出醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。今天这节课我们将要学习的《百合花开》（板书：百合花开）会告诉我们怎样一个故事呢？

　　二、检查自学

　　为学好课文，需要将这些字、词的音、意弄清楚。

　　1.出示认读字：苞 讥 讽 迢 谨

　　读；组词；说词义；用上这个字来说一句话。

　　2.出示词语：纯洁 不屑 讥讽 纵然 鄙夷 灵性 谨记

　　出示短语：偏僻遥远的山谷 高达数千尺的断崖 一株小小的百合

　　努力地释放内心的能量 富有灵性的洁白 秀挺的风姿

　　晶莹的水珠 欢喜的泪滴

　　自由读，指名读；师提示阅读时要想象，使词语有形象感；再读，体会词语的含义；指名读，相机指导；齐读。