生：我听出来，这只小狗与美林的感情一定非常深厚！

　　师：你们注意了吗？当造反派把美林打在地上，它舔美林。当它被打倒在地是，它还是挣扎着去舔美林。你感受到什么？

　　生：小狗拼了命也要报答它。

　　师：此时小狗可能说什么？

　　生：它可能说：“美林你不要怕，有我在你身边。”

　　师：是的，美林就这样感受着。如果我们都是美林，你觉得这段话该怎么读呢？请你练习读一读。

　　生：自由练习读。

　　师：谁想读一读，老师配合你一起读！

　　（师生合作读）

　　师：美林受尽了非人的折磨，他都能挺过来。可当他看到小狗为他受苦，他却泪如涌泉，这是为了什么？请同学们写一写。

　　（课件示：这是 的泪，因为 ）

　　师：谁来说？

　　生：这是悔恨的泪水，他悔恨自己没有保护自己的朋友！

　　生：这是惭愧泪，小狗为了保护自己的而失去了生命。

　　生：这是气愤的泪，气愤打人者这样对待小狗。

　　师：是的，人们都说“男儿有泪不轻弹”，小狗与美林之间是怎么样的情谊？

　　生：生死与共的情谊。

　　师：是的，我想在我们每一个人的心中，小狗虽然死了，但它尚在人间。

　　（出示“患难小友”图）

　　师：老师这儿有（补充美林笔下的小动物 ，不仅有小狗还有很多其他动物？仅仅是为了纪念小狗吗？谁能用韩美林的话来回答。

　　生：读书中句子 出示：“人的生存空间中应当有动物的一方自由天地，从任何一种角度来看，这对人本身都是有益的。我希望一切有灵性的生物都和平友好地与人类一同生存在地球上。”

　　师：这是画家的心声。也是我们的共同愿望，能不能通过填空，表达你此时此刻的心愿：

　　我希望一切有灵性的生物都能（ ），使我们生活的这个世界没有（ ）。 最好结合本课填出互相关爱，彼此信赖，相互帮助，没有痛苦，没有伤害，没有冷漠等。

　　师：最后再让我们满怀深情地读一读美林的这段话。

　　作业：1.复述课文。

　　2.完成读后感，读给家长听。听取意见,修改。

　　板书：

　　小狗儿与大画家

　　狂叫 飞奔 蹿、够 召唤 父子之情

　　陪伴 保护 牺牲 生死之交