教学目标：

　　知识与能力；

　　1． 学会12个生字，联系上下文理解窃窃私语，窘迫，寒酸，轻蔑等词。

　　2． 能正确，流利，有感情地朗读课文。

　　3． 学习作者抓住人物语言，动作表现人物品质的方法。

　　过程与方法：

　　1． 以读为主，抓住情感变化，整体把握内容，理清思路。

　　2． 抓住人物描写，探究变化原因，体会人物特点。

　　情感态度价值观：

　　理解课文内容，了解我对约翰的态度发生变化的原因，从中体会我和妈妈关爱他人的好品质。

　　教学重点：

　　紧抓情感主线及相关内容进行教学。研读时，继续使用抓关键词句的方法理解感悟人物特点和品质。

　　教学时数：2课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1．整体感知课文内容，理清文章层次。

　　2．讲读课文第一段。

　　教学目标：

　　1．把握文章主要内容，初步了解作者写作目的。

　　2．理解第一段，体会约翰的可怜和同学对他的歧视。

　　教学重点：

　　1．整体感知，把握主要内容，初步体会妈妈的爱心。

　　2．抓住第一段中约翰的衣着外貌体会他的可怜，抓住同学的表现和我的神情体会起初同学们对他态度的冷落。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　二．初读课文，整体感知。

　　1、读准字音，读通句子，联系上下文或查字典理解不懂的词语，在不懂的地方做记号。

　　2、边读边想：课文讲述了一个怎样的故事，哪些内容让你感动？

　　三、检查初读，了解学生初读情况。

　　1、指名分自然段朗读课文，读后正音。

　　2、指名说说课文主要内容。

　　3．师生一起理出鈥湷醮蜗嗉�鈥潱�鈥溨鸩较嘀�鈥潱�鈥溩詈笙嗪免�澋牟愦巍�

　　4．说说让自己感动的内容，初步体会作者的写作目的。

　　四．学习第一段。

　　1．自读第一段，勾画体现约翰穷酸的句子和同学们的表现，写批注。

　　2．全班交流。

　　（1）交流描写约翰的句子，体会约翰的可怜。

　　联系课文理解鈥溇狡肉�潱�鈥溵限吴�潱�鈥満�酸鈥�

　　（2）交流同学们的反映，感受大家对约翰的歧视和排斥。

　　联系上下文理解鈥溓郧运接镡�潱�并现象他们回说些什么？会怎样嘲笑他？

　　（3）分角色朗读这一部分。

　　（4）研读鈥溛意�澏运�的态度。

　　抓住鈥溒磷『粑�鈥澨寤嵛业笔钡慕粽牛�感受我对约翰的冷淡。

　　3． 教师小结：

　　通过刚才的学习，大家已经充分体会到面对寒酸的约翰，我的态度和同学们没什么两样，都很幼稚，不懂事，缺乏同情心。为什么后来我的态度发生了那么大的转变呢？下节课我们继续学习。

　　五．课堂练习。

　　1．抄写生字词。

　　2．熟读课文。

　　第二课时

　　教学内容：继续研读课文

　　教学目标：

　　1．理解课文内容，继续学习抓住人物描写的语句，了解我对约翰的态度发生变化的原因，体会人物内心和妈妈的美好品质，受到爱的教育和感染。