第一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1．同学们喜欢吃哪些水果？

　　2．随生说板书《荔枝》

　　3．本文作者以此为题，是否真的在写荔枝？

　　4．如果写水果，应该写哪些内容？

　　二、预习课文

　　1．学习生字新词。

　　2．从预习和课后思考题中提问题。

　　三、全班交流

　　1．从10个生字的音、形、义三方面交流要注意的问题。

　　2．质疑。

　　四、细读课文

　　1．听录音范读，让学生注意听，再模仿反复朗读。

　　2．琢磨句与句，段与段之间的联系。把前面问题去粗取精，找出能够概括文章大意的线索性问题。

　　①本课主要写的是什么？分几个层次写的？

　　②母亲临终前为什么舍不得吃一颗荔枝？

　　③课文中描写细致的地方，讨论一下，体会到了什么？

　　④文章表达了什么思想感情？

　　3．精读自学，小组讨论。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1．理解课文内容，感受母亲对儿孙的深厚的爱，唤起自己关爱父母的心。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

　　教学过程：

　　一、回顾全文

　　1．指名朗读。

　　2．回顾重要问题及重点句子。

　　二、重点阅读

　　1．学生根据问题，找出段落，读后评议。

　　2．从重点句中体会思想

　　作文最后说"而今，荔枝依旧年年红。"先体会作者饱满的感情。（引指学生体会而今，荔枝虽然年年红，可是母亲却再也看不见了，体会作者思母之情。）

　　三、归纳中心

　　赞扬母子之间深厚情谊。

　　四、布置作业

　　按照你的理解，写几句课文后作者没有说出的话。

　　评析：

　　课文围绕荔枝写了"我"与母亲之间的几件事，反映了母亲对儿子的深厚的爱，表达了"我"深切怀念母亲的思想感情。通过学生看课题提问题，在预习中、课后思考题中找出问题，在独立阅读、小组讨论、全班交流的情况下，抓重点词句理解，教师适时点拨，解决疑难--作者借荔枝表达母亲的疼爱之情。最后借助课文最后一句话归纳总结，赞扬母子之间的深厚情谊。