教学目标

　　1. 自主学会本课生字新词。

　　2. 理解课文内容，体会百草园带给鈥溛意�澋目炖郑�感受课文表现的儿童情趣。

　　3. 学习作者观察百草园景物的方法和用词的精当。

　　4. 有感情地朗读课文，找出印象深刻的句子，自主积累。

　　教学准备

　　了解鲁迅生平，课外阅读《从百草园到三味书屋》。

　　教材简析

　　《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性的叙事散文，是鲁迅先生42岁时鈥溨皇Ａ嘶匾涞氖焙蜮�澯靡豢磐�心去回忆的童年生活。通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活的比较，表现了儿童热爱大自然，追求自由快乐的生活的情趣，批判了封建教育制度对儿童身心的束缚和损害。教材节选了这篇散文的前半部分，该部分描写了百草园的景物和童年生活的情趣，处处表现出儿童好奇、求知的心理和对大自然的热爱。

　　开篇鈥溛壹业暮竺嬗幸桓龊艽蟮脑扳�澔夯嚎�始了深沉的回忆，接着用新鲜好奇的语气描述百草园的美丽景致，后来又眉飞色舞地讲述捕鸟的经历。讲完了百草园的乐，叙述人语气一转，变得沮丧起来：我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了。埋怨、疑惑、自责、懊悔都没有用，只好满腔遗憾地告别百草园,到三味书屋读书。

　　在教学中,教师要注意引导学生学习作者观察百草园景物的方法，和在描写时以准确的词语来表现景物特征的方法。在对春天的百草园的描写中，作者不露痕迹地使用了许多技巧，显得浑然天成：一是罗列了许多事物，但有主有次，有详有略。两个鈥湶槐剽�澥羌蚵粤芯伲�表现百草园的景象繁复多变，美不胜收。鈥湹ナ氢�澲�后，重点表现儿童的探奇欲望。二是观察角度不断变化，动态静态描写得错落有致。作者手中的笔引导我们的目光从地面上的菜畦向上望到空中的桑葚，再由树上的鸣蝉落到菜花上的黄蜂，又随云雀直射向云霄；而泥墙根一带先介绍动物再说明植物。三是描写层面各异，用词简洁形象。文章从颜色、形状、声响、体态、动作、味道等不同方面描写事物；用鈥湵搪题�濃�溩虾焘�濃�湻逝肘�澬奘尾似琛⑸］亍⒒品洌挥免�溍�鈥濃�湷ひ麾�濃�湸茆�濃�湻�鈥澝栊炊�物的声响和动作；用鈥湽饣�鈥濃�湼叽筲�濃�湶�络鈥澬稳菥参锏耐獗硇巫矗挥免�湻逝肘�濃�溣分租�澅硐痔逄�；以鈥湹统�鈥濃�湷ひ麾�濃�湹�琴鈥澰傧职俨菰暗木糙缀投�物们的安详自由；鈥溣炙嵊痔疴�澋淖涛督腥朔路鹫�含着桑葚或覆盆子，满口生津。学习冬天捕鸟部分则提示学生抓住动作描写,引人入胜,使平时无味的百草园也显得生机盎然，趣味无穷。

　　建议本课教学2课时。

　　解读与提示

　　* 第1段破题，以成年人的语气讲出百草园在作者记忆中的亲切感觉。