教学目标

　　1．学习本课生字，学会课文中的生词。

　　2．有感情地朗读课文，理清文章顺序，了解韦德的心愿，从中感悟韦德纯洁、善良的品质。

　　3．学习课文运用比较、先抑后扬的表达方法表现人物品质的写法。

　　教学准备

　　教师：有关心愿的故事和材料。

　　学生：了解圣诞节、圣诞老人等资料。

　　教材简析

　　这篇课文，选用与儿童生活相关的圣诞节想收礼物的事例来写，贴近儿童生活，极具儿童情趣，能充分激发学生的阅读兴趣。文章主要写了一个家境贫寒的孩子鈥斺�斘さ孪Ｍ�在圣诞夜得到圣诞老人所送的棉手套与棉鞋，在知道他的用意后，令老师和全班同学深受感动的事。全文按事情发展顺序，先写鈥溛意�澪恃�生在圣诞夜想得到什么礼物，孩子们纷纷抢答，再写韦德简单而又充满爱心的愿望令人感动，最后写孩子们从韦德的行为中深受教育。整篇文章，层次清楚，情感丰富，耐人寻味。

　　借韦德的小小心愿来赞扬其美好的品质是本文的一大写作特色;运用韦德与其他孩子的心愿、表现作比较，以及先描写韦德微乎其微的心愿使人感觉寒碜，再揭示其心灵的美好这种先抑后扬的方法来烘托、展示人物形象，是其最大的特色。

　　本文的教学重点是理清文章顺序，了解韦德的心愿，从重点词句、段落中去感悟韦德纯洁、善良的品质。难点是理解当中两句含义深刻的句子和领悟文中的表达方法。

　　建议本课教学1～2课时。

　　解读与提示

　　＊第一部分（第1、2段）：讲孩子们希望在圣诞夜得到各种各样的礼物。鈥溡幌伦踊钤酒鹄粹�濃�溦�先恐后鈥澦得髁撕⒆用潜泶镒约合Ｍ�的急切。

　　教学这部分时，教师可以鈥溎忝窃谑サ�夜想得到什么样的礼物鈥澮晃实既耄�让学生充分发表自己的见解，作好情感铺垫；然后让学生读读第2段，感受文中学生的愿望与现实生活中孩子们愿望的异同；最后，以鈥溈捎懈龊⒆尤从肽忝堑男脑覆煌�，他是谁呢鈥澤枰桑�制造悬念，激起学生阅读下文的兴趣。

　　＊第二部分（第3～12段）：讲韦德那简单而又充满爱心的愿望令人感动。

　　鈥溇簿驳刈�在座位上鈥澯脞�満⒆用钦�先恐后抢着回答鈥澬纬闪讼拭鞫员取Ｔ倭�系最近几个星期他的表现，我不由担心：一定发生了什么事情。鈥溌�慢站起来鈥濃�溡谰纱棺叛劬︹�澦得魑业呐卸鲜钦�确的，于是鈥溛遗呐乃�的肩膀鈥潱�鼓励他说出自己的心愿。鈥湷员�淇淋鈥濃�溓嵘�问道鈥濃�溑呐乃�的肩膀鈥澨逑至死鲜Φ拇劝�。

　　韦德为什么会这样呢？原来是他正为他家的泥屋没有烟囱，圣诞老人不能进去，他不能得到圣诞礼物而忧伤呢。当老师微笑着告诉他鈥準サ�老人能穿墙钻地，无所不能，他会有办法到你家鈥澥保�他立刻鈥溠凵衲茄�晶亮鈥濃�溡种撇蛔⌒朔艿睾暗棱�潱�这与先前的安静、忧伤形成了鲜明的对比，可他希望得到的礼物却那样的微不足道鈥斺�溡凰�棉手套和一双棉鞋！鈥澱庖材压趾⒆用腔岷逍Α５蔽さ滤党鲎约何�什么会有这样的愿望时，孩子们鈥湺偈卑簿蚕吕粹�濃�溗坪跤惺裁炊�西敲中了自己的心灵鈥潯Ｄ敲吹降资鞘裁粹�溓弥辛蒜�澓⒆用堑男牧椋课蚁胧俏さ履巧屏颊嬷俊⒊渎�爱心的美好心灵和为他人着想的品质让他们感到了惭愧，受到了震撼。我也被他那鈥溂虻ザ�又充满爱心的愿望鈥澤钌罡卸�了，以至于鈥溛抑痪醯靡还扇攘饔勘槿�身，鼻子酸酸的鈥潯�

　　教学时，教师可以围绕鈥溎憔醯梦さ率歉鲈跹�的孩子鈥澱庖晃侍饫匆�导学生学习这部分内容，感受人物形象。采用自读自悟的方法，通过充分读课文，勾词句，解答鈥溛さ率歉鲈跹�的人？你从哪里体会出来的鈥澱饬礁鑫侍猓�把教学落到实处，落到字里行间里去。这样把读书与感悟结合起来，既帮助学生理解文章内容，又提高学生语文素养。然后，组织学生探讨：是什么鈥溓弥辛蒜�澓⒆用堑男牧椋看佣�去感受韦德品质的美好和为他人着想的心灵。

　　＊第三部分（第13～15段）：讲孩子们从韦德的行为中受到教育。

　　鈥溊鲜Γ�我的袜子是补过的，很旧，圣诞老人会往里面放礼物吗？鈥澨逑至宋さ碌奶煺妗：⒆用且蛭�心灵受到了震动，所以他们纷纷表示过年时要把自己的新袜子送给韦德。面对这样可爱、天真的孩子，我怎能不流出幸福的泪花？

　　教学时，可抓住鈥満⒆用俏�什么纷纷送东西给韦德鈥澙匆�导学生理解，然后探讨、交流文章最后一句话的意思。

　　＊课后第1题，旨在理解文章内容的基础上让学生谈出自己的想法。

　　＊课后第2题，旨在训练学生结合上下文理解含义深刻的句子的意思。可随文在学生自读自悟的基础上，与人探讨、交流，结合韦德的心愿不是为自己而是为别人来理解。

　　＊课后第3题，旨在从课文重点部分的学习中对韦德的品质进行概括。可在第二部分教学时，采用勾画词句与归纳概括相结合的方法，通过学生自读自悟来解决。不要局限学生的思维，只要能找到课文中的证据，说得有理，都应算对。