一、简介作者

　　二、范读诗歌

　　三、学习古诗

　　（一）、学习前两行诗。

　　１、学生朗读古诗，找出哪一个字写诗人想回家？（还）

　　２、诗人为什么想回家，看到什么景物使他想回家？我们先来看题目。

　　３、鈥湶粹�澥鞘裁匆馑迹科�车停站，能否说鈥湶粹�澱荆�

　　４、诗人把船停在瓜洲看到什么景色？朗读一、二行诗。

　　５、这两行诗中有两个地名，谁知道京口是在什么地方？瓜洲是在什么地方？

　　教师画图表示京口的位置，指名学生在图上指出瓜洲的位置

　　６、鈥溇┛诠现抟凰�间鈥澥鞘裁匆馑迹�

　　把鈥溡凰�鈥澐旁谇懊婵梢栽趺此担炕褂惺裁此捣ǎ浚ň┛诠现薇灰惶醭そ�隔开了）还有几种说法？

　　刚才同学们说了好多种说法，说明了可以用不同的语言形式来解释古诗。

　　７、齐读第二行诗，钟山在什么地方？（在图上画出）

　　鈥準�重山鈥澥鞘裁匆馑迹空庖恍惺�连起来怎么说？

　　８、从鈥溡弧⒅弧⑹�鈥澘梢钥闯鍪裁矗浚ɡ爰蚁绮辉叮�

　　京口是在对岸，可以看得见，那么钟山与诗人有什么关系？

　　９、我们刚才抓住了鈥溡弧⒅弧⑹�鈥澙蠢斫猓�那么这两行诗该怎么朗读呢？学生练读。

　　１０、诗人离家很近了，应该怎样？（靠家近应该还）

　　１１、用鈥溈考医�应该还鈥澋挠锲�再读这两行诗。

　　（二）、学习后两行诗

　　１、读三、四行诗，这里有一个字较难理解：鈥溌题�澥鞘裁匆馑迹空�行诗的意思怎么说？可以用什么表达方式把这句话说得美一些？（春姑娘又一次给江南的原野披上了绿装）

　　鈥溣肘�澥鞘裁匆馑迹克得魇�人离开家的时间鈥︹��

　　这句话写出诗人怎样？用三个字概括。（离家久）

　　靠家近，应该还；离家久，怎么样？用三个字来概括，怎么说？（更该还）

　　２、朗读第四句诗，这句诗中有哪些字不理解？（学生说出不理解的地方逐一解决）

　　这句诗的意思该怎么说？加上感叹词把这句话说得更好些，该怎么说？

　　把鈥溍髟骡�澔怀赦�溤铝菱�澬胁恍校�

　　（明月是圆圆的，代表团圆，鈥溍麾�澴指�能突出作者思念家乡的感情，鈥溇偻吠�明月，低头思故乡鈥潱�

　　让我们怀着想念家乡的感情朗读这两行诗。

　　３、一、二行诗我们说鈥溈考医�应该还鈥潱�第三行诗说鈥溊爰医�更应还鈥潱�最后一句该怎么说？（思家切）从鈥満问扁�澘闯鍪�人能不能回去？（不能），后面三个字该怎么说？（何时还）

　　４、这时你会产生什么问题？（为什么不能还）教师介绍原因。

　　５、齐读这首诗，指名朗读。

　　６、师：这首诗最受后人推崇的是这首诗中有个字写得最好，（鈥溌题�澴郑┱馄渲谢褂幸桓鲂」适履兀浚ń淌�介绍故事）

　　把鈥湹健⒐�、入、满鈥澊�入诗句进行评价。

　　从诗中的鈥溌题�澴郑�你似乎看到了什么？（桃红柳绿、鸟语花香、勃勃生机）这个鈥溌题�澴只谷梦颐窍氲叫矶嗍�句（师朗读写春天的诗句）

　　７、练习：

　　选词填空

　　（１）旺、浓、闹

　　红杏枝头春意（ ）

　　（２）动、拂、翻、皱、起

　　风乍起，吹（ ）一池春水。