一、学习目标

　　1、学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。

　　2、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。

　　3、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。

　　4、用较快的速度阅读课文。

　　二、学习过程

　　第一学时

　　1、初读课文，把课文读通读顺，并画出不理解的词句，初步揣摩人物的内心、情感。

　　2、在朗读中理解（可以查字典或与同学讨论）词语。如鈥溒浼溻��(其中)、鈥溛薅蒜��(无缘无故)、鈥溗剽��(向来)、鈥溔缧礅��(如此)、鈥溝Ｆ驸��(稀奇)。

　　3、要求学生以较快的速度默读课文，并根据所提示的问题快速思考，做到入眼看得快，入脑想得快。

　　（1）闰土为什么要到鈥溛意�澕依�?闰土长得什么样?

　　（2）闰土对鈥溛意�澦盗四男┦�?

　　（3）闰土的性格有什么特点?鈥溛意�澰谀男┓矫娌蝗缛蛲�?

　　4、在小组里讨论。

　　第二学时

　　1、自由选择喜欢的段落多读几遍。

　　建议学生，把鈥溤孪驴垂镶��(第一自然段)、鈥溔蛲镣饷裁栊粹��(第三自然段)、鈥溛意�澋脑尢竞拖蛲�(倒数第二自然段)等段落多读几遍，读得琅琅上口。

　　2、把自己喜欢的段落读给大家听，读后将出自己喜欢的理由（评析词句）或谈谈印象最深的、最感兴趣的场景是什么，并说出理由。如：

　　第一自然段，写月夜少年刺猹的场景。鈥溕罾兜奶炜铡⒔鸹频脑苍隆⒑１叩纳车亍⒈搪痰奈鞴稀ｂ�澴髡呤紫让栊闯鲆环�优美的月夜田园景象。在这样的景色中，一位勇敢机智的少年形象展现在学生面前。通过文字的描写让人想象景色及闰土的形象。朗读时要注意语气语调的变化对表达的作用。朗读景物描写要用舒缓的语气，体现出静谧的特点。人物描写略带兴奋的语气来读，要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来，用稍快的速度朗读。

　　第四自然段，写鈥溛意�澓腿蛲良�面的情景。鈥溛意�澰缇拖爰�到闰土，闰土来了，鈥溛冶惴膳艿厝タ粹�潯＠识潦币�用急切的语气来读，速度稍快。接着就是对闰土的第二次外貌描写：紫色的圆脸、戴小毡帽、颈套银圈、见人怕羞。这可与第一自然段的描写合起来，构成闰土的外貌特征。鈥溩仙�的圆脸鈥澲锈�溩仙�鈥澥侨蛲猎谔锏乩锓绱等丈沟慕峁�。外貌描写可用平缓的语气朗读。

　　鈥湴�!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，鈥︹�λ�们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空鈥潯Ｕ庖欢涡粹�溛意�澫蛲�农村生活。闰土鈥溣形耷钗蘧〉南Ｆ娴氖骡�潱�说明闰土的知识丰富。而鈥溛意�澓团笥砚�溨豢醇�院子里高墙上的四角的天空。鈥澦得麾�溛颐氢�澲荒茉谝桓鲂√斓乩锘疃�，看不见更广阔更生动的外面世界，闰土知道的事，我和我的朋友都不知道。第1句要读出赞叹的语气，由衷地赞扬闰土知识的丰富，要读得舒展些；第2句，要强调鈥湶恢�道鈥潯⑩�溨豢醇�鈥潯⑩�湶烩�澓外�溨烩�澪�重读，突出自叹不如的情感。

　　还有鈥溠┑夭赌疋�潯⑩�満１呒癖纯氢�潯⑩�溕车乜刺�鱼儿鈥潯⑩�溡酪老П疴�澋取�

　　3、自由选择伙伴，组成学习小组，分角色朗读鈥溛意�澓腿蛲恋亩曰�(从鈥湹诙�日鈥︹�︹�澲菱�溾�︹�Χ加星嗤芩频牧礁鼋赔�︹�︹��)，在分角色朗读中揣摩人物的内心、情感(鈥溛意�澋暮闷妗⑴宸�、自叹不如；闰土的聪明、热情、纯朴等)，并读出感情来。在小组内交替朗读、互相评议。

　　4、看第二幅插图，想象描

　　鈥溛意�澓腿蛲潦窃跹�话别的，再说一说。

　　5、摘录

　　写闰土外貌的句子，再用一段话描写一个人的外貌。

　　6、课后，可阅读鲁迅作品《故乡》。