人教新课标:《月光曲》教案（一）
第一课时
教学要求: 了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和善良爱心。
在理解课文内容的过程中，初步学习分辨事物和联想。
学习有感情地朗读课文。
教学重点、难点: 通过理解重点词句含着的意思，体会贝多芬在即兴创作《月光曲》
过程中思想感情的变化。
分辨课文中哪些是实在事物，哪些是由实在的事物引起的联想。
板书设计
６. 月光曲
琴声
散步时 同情
谈话
一曲
走进时 激动
又一曲
一夜
谱写记录 激情
创作
教学过程
复习检查
听写词语
着名传说幽静入场券纯熟陶醉
（１）神态（）（２）动作（）（３）内心（）
２、鈥湹枚啻渴彀。♀�澱馐敲す媚锒员炊喾业模ǎｂ�湼星槎嗌钅模♀�澦得鳎ǎ�
３、这段话主要写（）。
讲读课文
讲读第一段
齐读第一段。
简介贝多芬的创作倾向：贝多芬毕生追求鈥溩杂伞⑵降取⒉┌�澋睦硐搿Ｋ錾砥犊啵滞榍羁嗟睦投嗣瘢担衡�溛矣Ω门ξ羁嗳烁傻闶裁础ｂ�澦牟簧僮髌贩从沉说笔弊什准斗捶饨ā⒄∶裰鞯母锩惹椤�
思考：
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概括段意。
写贝多芬谱写《月光曲》的传说。
讲读第二段。
（１）自由轻声读第二段，画出以下有关内容。
贝多芬在什么时候、什么环境中散步？（秋天 夜晚 河边幽静 听到琴声）
钢琴声为什么会使贝多芬走近茅屋？（断断续续弹的正是他的曲子）
兄妹对话的主要内容是什么？（要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的，那有多好啊！
请两位同学分角色朗读兄妹的对话，教师引导学生体会感情，读出感情。
（２）贝多芬听到兄妹俩的谈话，心里会怎样想？（兄妹互相关心体贴，妹妹懂事，其实她非常想听到我的演奏。只是因为穷，买不起入场券。我何不为他们弹上一曲？）
（３）贝多芬走进茅屋，他看到了什么？
贝多芬弹完曲子，盲姑娘说的话，表现了她的什么思想 ？
（鈥湺啻渴彀♀�潱欠⒆阅谛牡脑廾溃烩�湼星槎嗌钅拟�潱硐炙郧硬斯裁烩�溎褪潜炊喾野桑♀�澅硐炙谛牡募ざ�
（５）指导学生用鈥湸渴焘�澰炀洹�
贝多芬听到盲姑娘的话后会样想？（这盲姑娘不但喜欢音乐，而且懂音乐，她能从琴声里判断出弹琴的人是谁。我真是遇到了知音，我要为她再弹一首。）
概括段意。
贝多芬听了兄妹俩的谈话后，走进屋子，为盲姑娘弹了一首曲子。
第二课时
教学要求: 1了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和善良爱心。
2在理解课文内容的过程中，初步学习分辨事物和联想。
3学习有感情地朗读课文。
教学重点、难点: 1通过理解重点词句含着的意思，体会贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化。
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