⑤指名读课文。读了好几遍课文了，同学们读得怎么样呢？下面老师来检查一下。谁愿意读第一自然段？你来读（指名读）。其它同学用手指着课文，认真听，如果他哪个字读得不准确，一会儿帮他改正过来。

　　生：读第一自然段。有错误随时纠正，并让读错的学生再读一遍。

　　师：谁愿意来读第二个自然段？你来吧。

　　生：读第二自然段。

　　四、师生律动

　　同学们读得都很认真，现在让我们一起来做一个小小的运动，休息一下。

　　五、细读课文

　　师：同学们活动了身体之后就让我们在回到课文中吧。现在老师还想让同学们在读一遍课文，可是要求有点高不知道同学们能不能做到。（能！）

　　师：请同学们看汉字读课文，一边读一边想一想龙龙爱什么？（生读后，教师指名回答）

　　师：谁知道龙龙爱什么？

　　生：爱学校。

　　师：那龙龙为什么爱学校呢？请同学们自己读一读第一自然段。

　　师：谁愿意把第一自然段读给同学们听？（指名读第一自然段后回答）

　　师：谁知道龙龙为什么爱学校呢？

　　生：爱老师、爱同学、爱和同学一起学习，爱和同学一起游戏。

　　师：课文里有一个词：亲亲热热。（教师边说边板书）谁来读读这个词？

　　生：亲亲热热

　　师：亲亲热热是什么意思呀？

　　生：关系好，很亲密。

　　师：谁能不能用动作表示一下什么是亲亲热热。

　　师：同学们，天天能和自己喜爱的人在一起亲亲热热，你们猜猜龙龙的心情怎样？

　　生：快乐、高兴、幸福

　　师：那怎么读这句话才能表现出龙龙的快乐的心情呢？同学们先自己试着读一读。

　　生：练读、指名读、师范读。

　　师：龙龙除了爱和同学们一起学习以外还爱学校的什么呢？谁来读一读第二自然段？（指名读第二自然段）

　　师：龙龙和自己喜爱的人在一起，学习游戏，你们说龙龙的心情会怎样呢？（天天都会快快乐乐。）

　　师：谁能把这种快快乐乐的心情读出来呢？(出示第二段)请同桌两个小朋友互相读课文，看看你能不能感受到快乐。

　　师：谁愿意读给同学们听？指名有感情读。（2人）

　　师：你的声音非常好，老师感受到你内心觉得龙龙非常快乐，可是光心里快乐还不够，还应该在表情上把它表现出来，来，我们一起带着快乐的表情来读全文。

　　师：同学们，龙龙真是太爱自己的学校了，甚至对天天在一起的环境也产生了感情。那你们爱自己的学校，我们的平安小学吗？

　　生：爱

　　师：那这篇课文写出的也是我们的心声，现在请全体同学起立，把课文中的话，变成我们自己的语言，我们一起来表达对我们的学校“平安小学”的爱﹗

　　师：我爱我的学校，齐：