教学要求：

　　1、学会复韵母ie üe 、特殊韵母er、整体认读音节ye yue 和ye的四声，能够读准音，认清形，正确书写。

　　2、能正确认读由声母与ie üe组成的音节，会读拼音词和拼音句。

　　教学重点难点：读准复韵母和特殊韵母的发音，会拼读音节。

　　能区分韵母和音节。

　　教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。

　　主要板书计划：12、ie üe er

　　n—üe→nüe j—üe→( jue )

　　l—üe→lüe q—üe→( que )

　　x—üe→( xue )

　　bù xié pí xuē

　　作业设计、安排：

　　课内：写字本上抄写韵母。

　　会读韵母，会拼音节。

　　课外：抄写音节，读熟拼音。

　　完成练习册。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、复习

　　抽读单韵母卡片。

　　二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容

　　4、看情境图，说说图的内容。

　　5、听语境歌，相机出示ie ye üe yue er。

　　三、教学复韵母ie和音节ye

　　1、教学复韵母ie。

　　(1)ie 的发音。

　　①范读，讲述发音要领。

　　②学生自由练读，指名试读。

　　（2）ie的四声练习。

　　①怎样给ie标调，为什么。

　　②指名练读，集体读。

　　2、教学整体认读音节ye。

　　（1）讲故事。

　　（2）出示：ye，它是整体认读音节，不要拼。

　　领读，指名读，开火车读，集体读。

　　（3）出示ye的四声。指名认读。

　　（4）用ye的四声组词。

　　四、教学复韵母üe和整体认读音节yue。

　　1、教学复韵母üe。

　　（1）教学复韵母üe的读音。

　　根据ie的读法试读üe。

　　（2）教学复韵母üe的四声。

　　指名加声调，说说理由。

　　练读复韵母üe的四声。

　　2、教学整体认读音节yue。

　　（1）故事讲解üe站到y的旁边要摘下墨镜，成为yue。

　　（2）出示yue。领读，指名读。

　　3、比较：ie—ye üe—yue

　　要求学生知道：ie和ye，üe和yue语音完全一样，但ie üe是复韵母，ye yue是音节，不能搞错。

　　五、巩固练习

　　1、指读书上的内容。

　　2、开火车读ie ye üe yue

　　六、作业

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、认读卡片ie üe ye yue

　　3、认读ju qu xu，说说这三个音节的韵母是什么。

　　二、教学特殊韵母er

　　1、指名说说图上的小男孩是妈妈的什么人。（儿子）

　　2、告诉学生：“儿子”的“儿”去掉第二声，就和我们今天要学的一个韵母的读音有点像。

　　3、出示：er

　　老师读，讲解发音方法。

　　4、板书er的四声，自由练读。

　　5、说明：er是一个特殊韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。

　　三、教学üe与声母相拼，巩固ü上两点省写的规则。