教学内容：人教版标准实验教科书三年级上册第68-69页例1，练习十五1-3题。

　　教材分析:

　　《整十、整百数乘一位数的口算》是在学生掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的。本节课教材在编排上注意体现新的教学理念，将计算教学与解决问题相结合，充分考虑到学生已有的知识经验和儿童的年龄特点,创设学生熟悉的实际生活情境,使学生体会到口算的必要性（这是以往的教材忽视的地方）,培养学生从数学角度观察周围世界的习惯,让学生感受到学习数学的实用价值，并在教学中重视学生学习方法的选择，注重算法多样化与算法最优化的运用，尊重每一名学生的独特感受，同时也让每一名学生都获得不同的成功体验。

　　教材处理:

　　学生已经学过表内乘法,在这儿，以表内乘法为基础，过度到整十数乘一的口算，本教学活动不再出现算理叙述和直观操作，而是让学生在已有知识的基础上自主探索，用迁移类推的方法掌握新知识 。

　　教学目标：1、比较正确地口算整十、整百、整千数乘一位数。

　　2、使学生学会运用整十、整百、整千数乘一位数的计算解决简单的实际问题。

　　3、 培养学生类推的能力。

　　教学重难点：1、能正确口算整十、整百、整千数乘一位数。

　　2、引导学生发现口算乘法的规律。

　　教学过程:

　　一、创设情景，导入新课

　　1、同学们，这是什么地方？（课件出示游乐园主题图1）你们想一起玩吗？

　　2、好，今天陈老师决定带你们到游乐园去逛逛好不好？请看这边，（课件出示游乐园主题图2）这里有更精彩的游乐项目呢！请你们认真观察，看谁能发现游乐园里都有哪些游乐项目呢？（学生自由发言）

　　3、好，同学们说得真好！你们想玩吗？但是玩这些游乐项目都要钱的，我们先来看一下各个游乐项目的价格吧！（学生齐读游乐项目价格表）

　　4、你打算几个人去玩什么项目？你能提出用乘法计算的问题吗？（先个别示范）

　　5、你们都能提出用乘法计算的问题吗？

　　6、分四人小组讨论交流。

　　设计意图: 首先创设一个游乐园这个熟悉的情境，激发学生的学习兴趣，使他们更关注、更积极地参与下面的教学活动;然后提出多位数乘一位数的数学问题，锻炼学生的提问及解答问题的能力，让他们在9乘几的基础上计算10乘几，再由10乘几推出几十、几百的数乘一位数，使学生自己能够发现并得出整百、整千的数乘一位数的计算规律，加深对乘法意义的理解，为后面的学习打好基础。

　　(二)教例1第2小题。

　　1、刚才也有同学想坐碰碰车，我们来看一下（课件出示题目）坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？