新课标人教版一年级上:《连加》教案
教学内容:
教学目标:
1.在具体的情境活动中,体会连加运算的意义。
2.能掌握连加运算的顺序,并进行正确计算。
3.通过自主探索、合作交流,发展初步的探索意识和解决问题的能力。
教学重点、难点:
能根据游戏情境说出连加算式的实际含义,会计算连加算式。
教具、学具准备:
教师准备:六个梨子、两个苹果、一个桃子、一架飞机的卡片、妈妈、小红、聪聪卡片图;连加算式卡片七张;十个圆形。
学生准备:10个圆形或正方形。
教学过程:
一、课前谈话,激发学习热情:
师:同学们,今天有这么多老师来和我们一起学习数学,我感到非常高兴,你们高兴吗?老师们听说,我们班的学生个个都是好样的,上课坐的端端正正,并且个个都爱动老筋,都能积极回答问题,那么这节课我们也让这些老师看看我们精彩地表现,争取让这些老师也夸我们大家是最棒的,好吗?那今天谁是我班的小小口算家呢?
二、准备练习,复习铺垫:
口算下列各题。
3+4= 2+8= 3+6= 0+5= 7-2-3= 8-3+4=
要求:老师点名回答,其他同学做小老师,用手势判断对错!
三、创设情境,探究新知:
1.创设乘车游戏,激发学习兴趣
师:同学们算得真好,现在老师就请这两位小口算家和老师一起做一个乘车游戏。老师扮演汽车司机,请问现在车上有几位乘客?汽车出发了。(师生一边唱小汽车的歌一边走)
(1)第三小组到了,有在第三小组上车的乘客请上车。请问上车了几位乘客?现在车上一共有几位乘客?汽车继续出发了。
(2)第五小组到了,有在第五小组上车的乘客请上车。请问又上车了几位乘客?现在车上一共有几位乘客?
(3)请用手中的学具,边摆边说一下刚才的乘车游戏。
学生动手操作,教师巡视,帮助操作有困难的学生。
2.看图列式知意义
活动1:感知连加。
师:请同学们思考一下,谁能把刚才的乘车过程讲出来?(学生说,教师根据学生说的用圆形教具在黑板上演示)。
师:小眼睛,仔细看,老师在这幅图的下面画了什么?(学生回答后)教师追问:大括号表示什么意思呢?又在大括号的下面写了什么?这个问号是什么意思呢?(教师边说边把这幅图补充完整)
?位
师:求现在车上一共有多少位乘客?用什么方法计算呢?(学生说完教师边做动作边说:求现在一共有多少位乘客?就是要把这三部分和起来,所以要用加法计算。)
师:和老师一起边做动作边说。(让学生先把两手分开再合拢)
师:怎样列式?(请学生列出算式,教师板书)
2 + 3 + 3 =
师:2表示什么?、3呢?、最后一个3呢?
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