《语文园地五》教学设计

　　一、教材分析

　　本课是新课标人教版二年级上册第五单元，主题为鈥溚沤岷献鳌⒂押孟啻︹�潯！队镂脑暗匚濉肥怯晌业姆⑾帧⑷栈�月累、口语交际以及展示台组成，而本组我的发现的编排每一行的字都有一个相同的偏旁，需要学生运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系，因此我在教学设计中将其作为教学重点。而在日积月累中，本组安排了数量词的练习，要求学生能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称；在鈥溛一岫菱�澋陌才胖校�需要学生通过朗读运用，从而积累词语；鈥湺炼帘潮斥�澰蜓有�了本单元鈥溚沤峄ブ�，友好相处鈥澋闹魈猓�安排的小儿歌《走山路》，短小并有着深刻含义。口语交际则围绕鈥満献麾�澪�题，让学生进行讨论。展示台的设计也方便老师延续口语交际的话题展开。

　　二、学情分析

　　低年级识字教学是年段教学重点。二年级识字教学应是在学生具有一定的识字能力，掌握了一定的识字方法的基础上进行的。本班学生虽然接受能力一般，但是因为本班是课外阅读实验班，所以在长期坚持阅读的基础之上，学生能通过课外阅读认识并积累了大量生字。为他们的课内学习打下了基础。因而本课的重点我设置为运用新的识字方法，巩固识字。但是因为班上学生的学习能力参差不齐，有部分学生对于生字的运用仍未牢固，学习相关知识仍有所欠缺，因此数量词的积累将可能会成为本课的难点。

　　三、设计理念

　　本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣，结合我这学期对于语文园地的教学方式，巧设鈥満５资澜缡蹲种�旅鈥澱庵稚�动有趣的历险情境，变枯燥的练习为游中学，学中积累的方式。引导学生在各园地中穿梭在地球的五大洋中，并通过情景学习，积极主动地参与认、读、比、写、说、演、编、画等课堂活动，激发学生学习兴趣和愿望。努力使课堂成为师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，体现自主、合作、探究的学习方式，成为充满激情和挑战的生命历程。我把本学期的八个语文园地的学习设计成了八次鈥満５资澜缡蹲种�旅鈥潱�分别是1．2单元的鈥湵北�洋之旅鈥潱�以常见动物北极熊和海星作为学习小伙伴，引导学生学习；3．4单元的鈥溣《妊笾�旅鈥潱�以美丽的珊瑚和贝壳为学习小伙伴；5．6单元的鈥溙�平洋之旅鈥潱�将会以学生都喜爱的海豚作为学习小伙伴；7．8单元的鈥湸笪餮笾�旅鈥潱�则会以各种各样的鱼类为学习小伙伴。让学生通过这一次次的历险，变枯燥为乐趣，让孩子们通过历险，完成园地的学习。

　　四、教学目标

　　第一课时目标：（本设计的课时）

　　1．应用偏旁归类的方法，认识鈥溙�、钉、裙、裤、袄、疼、痛、疯鈥澃烁鲎郑�引导发现并说出偏旁与字义的关系，让学生积累识字方法。