师：难怪作者说，绿色，是——（生接：生命的颜色）

　　师：是啊，多美呀，让我们一起感受花港那充满生机、充满希望、富有生命力的绿吧！（配乐朗读）

　　（板块五）收藏西湖的各处之“绿”

　　师：灵隐的满目是绿，花港的生命之绿，已经溢满了我们的心，西湖的绿呀，无处不在，请看作家的另一段文字（大屏幕出示：西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。）请坐在前面的学生读。

　　根据学生课堂学习的实际，恰当地链接原文的部分章节展开屏幕阅读，自然而有效。原本是一篇文章，趁势切入，化时不多增效不少。

　　师：绿不仅在灵隐、在花港，你还在什么地方看到了绿？

　　生：我在黄龙洞看到了绿。

　　师：那是怎样的绿呢？

　　生：它绿得幽。

　　生：我在屏风山看到了绿，它绿得野。

　　生：绿在九溪十八涧，它绿得闲。

　　生：苏堤的绿，绿得怪。

　　生：苏堤的绿，是满目的绿。

　　生：苏堤的绿，是可爱的绿、奇怪的绿。

　　生：苏堤的绿是奇特的绿。

　　生：苏堤的绿是充实的。

　　生：我认为苏堤的绿是饱满的绿。

　　生：我认为苏堤的绿是柔和的绿。

　　生：我觉得苏堤的绿千变万化。

　　师：同学们，绿，难道仅仅在西湖吗？

　　生：绿还在森林。

　　生：绿在我们的身边。

　　生：绿在我们的心里。

　　生：绿还在一望无际的草原

　　师：是啊，同学们，绿色不仅在灵隐、在花港、在杭州西湖，只要你有一双善于发现的眼睛，“绿”就无处不在。你看，绿，不仅在成片的森林里，也在小小的树叶上；绿，不仅在一望无际的大海，也在墙角的小草里；绿，不仅在明媚的春天，也在飘雪的冬日……同学们，你还在哪里看到了绿色？请拿起你手中的笔将这一份让人感动的绿收藏起来。（欣赏图片）

　　（板块六）发现并享受身边之“绿”

　　（学生分层练习）

　　生1：绿在一望无际的草原，绿在广阔的森林，绿在我们的心里，在我们的身边，到处充满了绿。

　　生2：绿是生命，绿是希望，绿是生机，绿是一种美丽的颜色。

　　生3：绿在森林里，绿在草原上，绿在我们的身边，那是一种空灵的绿，是一种纯洁的绿。