师：说得好，刚才那位同学说这里五彩缤纷，你同意吗？

　　生：同意。

　　师：为什么？

　　生：有绿的，有黑的，有蓝的，还有一些翠绿的，深绿的，浅绿的。

　　师：那只能说是绿的色彩——（生：多），对，你能不能读一读？（生读）

　　师：你读出了绿的韵味。对这句话还有想说的吗？

　　生3：我觉得飞来峰上的绿色，满山遍野全是绿色，还绿到了石头缝里。

　　师：请你读一读好吗？（生读）

　　师：你把我们带进了满目葱绿的灵隐，读得太好了！谁还想像他一样再来读读？（生读）

　　师：你把我们带进了一片神奇的绿色世界。让我们一齐来读。（生齐读）

　　师：多么神奇、多么可爱的绿呀！同学们，你还感受到了怎样的绿？

　　生4：我来到了花港。

　　师：对灵隐的绿还有补充吗？

　　生5：我感受到了灵隐的绿是凉爽的绿，因为“在冷泉亭里坐一会儿，直觉得浑身凉丝丝的，心旷神怡。亭脚下溪水叮叮咚咚，流到平坦处，溪水是碧澄澄的；溪水流得急了，水花像飞珠滚玉一样，在一片绿色之上显得格外好看。”

　　师：你是感觉到那是一种凉爽的绿，很好！

　　生：我觉得那是一种透明的绿，我从“亭脚下溪水叮叮咚咚，流到平坦处，溪水是碧澄澄的；”因为我觉得水是透明的，又是碧绿的。

　　师：说得多好！

　　生：我对XX的有补充，这些绿加起来倒映在小溪里，就好像组成了一幅山水画，很逼真、很有活力，让人觉得朝气蓬勃。

　　师：你说得这么好，能不能读得也那么好呢？（生读）

　　师：你读得太好了，谁还想读？举手的同学请你站起来读吧！其它的同学边听边想，你仿佛看到了什么？仿佛听到了什么？

　　生：我仿佛看到了一滴滴的水珠在溪面上跳了起来，好像一条条活蹦乱跳的小鱼。

　　生：我仿佛来到仙境，心旷神怡。

　　生1：我感觉四周都是绿的，树木是绿的，青苔是绿的，那儿的各种颜色都是绿的

　　生2：我感到水珠在我身边舞蹈，我感到目不暇接；

　　生3：我感到满山遍野的绿像一个个跳动的音符在舞蹈，仿佛他们在歌唱。

　　四周的青苔也非常美丽，

　　生：我仿佛听到

　　师：你真会读书啊，不仅用眼睛看到了绿，用皮肤感觉到了绿，用耳朵听到了绿，用心感悟到了绿。让我们一起来读读，融入这美妙的意境中吧！（齐读）

　　师：多美的绿呀，还有要补充的的吗？

　　生：我从“雨中道路两旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也是绿的。”

　　感到雨丝的柔和舒适。

　　生：雨丝儿也是绿的，这是一种柔和的绿

　　生：雨丝儿柔柔的，细细的，飘到身上，给人的感觉很舒服，所以说这里的绿是非常温暖的。

　　是：你们有疑问妈？（生摇头）我有疑问，雨丝儿为什么是绿的？（出示课件：雨中的林荫路）