教学目标：

　　1、读懂用并列段式写的第3、4两段，知道各段并列地写了哪些内容，每个内容是怎样写的，第4段中的两个内容是怎样连接起来的。

　　2、指导有感情朗读练习，加深理解内容，提高朗读能力，培养语感。

　　3、进一步感受西沙群岛的美丽富饶，激发热爱祖国山河的感情。

　　教学重点：目标1

　　教学难点：目标2、3

　　一、复习导入

　　1、练习：西沙群岛是。

　　2、课文哪句话概括了它的特点？齐读总起句。

　　二、学习课文3、4两段

　　（一）整体感知

　　1、看录像。

　　2、看后问：你现在最想说的是什么？

　　（二）学习第3自然段

　　1、请同学们先来美美地读第3自然段。

　　2、这一段最吸引你的是什么？

　　学生说后上来板书

　　3、理解内容

　　（1）珊瑚

　　珊瑚哪些地方吸引你？（美丽、可爱、形状多、颜色多）

　　指导有感情朗读，读出珊瑚的美丽与你的喜欢。

　　（2）海参

　　海参什么地方吸引你？

　　鈥溔涠�鈥澥裁匆馑迹磕男┒�物是蠕动的？（蚯蚓、小虫等）

　　海参怎样地蠕动？

　　鈥溊裂笱筲�澥裁匆馑迹浚�没有力气、没有精神、无精打采）

　　我们什么时候懒洋洋的？

　　这句话还告诉我们海参的怎么样？哪里看出多？（到处都是）

　　指导有感情朗读。

　　（3）大龙虾

　　大龙虾为什么吸引你？

　　你见过哪些鈥溚�武鈥澋亩�物或人？（将军、老虎、狮子、螃蟹等）

　　大龙虾怎么威武？找出有关词语。

　　指导有感情朗读。

　　（4）鱼

　　说说鱼哪些地方吸引你？

　　哪些地方说明鱼的美丽与可爱？读有关句子。

　　哪些句子说明鱼的多？朗读有关句子。

　　齐读写鱼的几个句子，说说这是按什么方法写的。（总分总）

　　4、有感情朗读第3自然段

　　（二）学习第4自然段

　　1、请同学们自由读第4段，说说这一段哪些地方吸引你。

　　2、学生回答并板书（贝壳、海龟）

　　3、学习写贝壳的内容

　　（1）读写贝壳的句子，想想句子后藏着什么字？（多、美）

　　（2）哪些方面多与美？（大小、颜色、形状）

　　（3）哪一个词最能写出贝壳的多？（无所不有）

　　你能用另一个词来换吗？

　　（4）有感情朗读写贝壳的句子。

　　4、学习写海龟的内容

　　（1）读第2-4句

　　（2）写海龟写了一个什么词？（有趣）

　　你觉得文哪里最能说明海龟的有趣？

　　理解鈥溗慕懦�天鈥潱�想象海龟的滑稽样子。

　　理解鈥湸绮侥岩柒�潱�一寸有多少？（就是一点也不能动。）

　　（3）课文还写了海龟的什么？（多、成群）

　　（4）有感情朗读写海龟的句子。

　　5、理解与巩固并列段落的写法

　　（1）请同学们自由读第4自然段，说说这一段是有什么方法写的。

　　（2）回忆并列段落的学习方法

　　（3）练习：

　　课文第4段先写海滩上的，再写海滩上的，

　　中间用把这两个内容连起来。

　　6、拓展练习

　　（1）课文第3段是用什么方法写的？

　　（2）练习：

　　海底的岩石上有各种颜色的珊瑚，有的像盛开的花朵，有的像美丽的廘角。。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动着。

　　海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。。

　　大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

　　（三）齐读第3、4两段，看板书小结

　　三、课堂作业（略）