松鼠的尾巴 教学设计
《松鼠的尾巴》是九年制义务教材小学语文,思想品德第2册的一篇老教材了,老师们都很熟悉。这是一篇常识性的科学童话,以拟人的手法,用浅显而形象的语言,叙述了小白兔通过自己的观察和与小松鼠的对话,明白了松树的尾巴用处真大:像一顶降落伞,可以使松鼠从高处往低处跳时不受伤,睡觉的时候还可以当作被子。课文语言生动活泼,接近儿童口语,非常受学生的欢迎。
这是篇常识性童话,既要讲究科学性,使学生知道一些简单的有关动物的基本常识,又要注意不能上成常识课/课堂教学要重视语言文字训练、基本技能的培养。因此,我在教学过程中,抓住了课文中鈥溤矗拖瘢弊鳎崆幔智嵊秩恚秩碛峙澋燃父鲋氐憷斫獾拇视铮诘1课时重点让学生会读会写,在本节课就让学生在学文过程中理解这些词语的意思,每个词语理解的途径也是不一样的,如鈥溣智嵊秩礅澥侨醚ü冉衔舶秃徒德渖〉墓餐悖约喊颜庑┨氐懔纱视铮唤鲋懒舜视锏囊馑迹寡Щ崃嗽擞靡恢中碌拇视锢嘈停烩湹弊麾澥怯没淮实姆椒ɡ斫獾模溣秩碛峙澥侨醚谇咨硖逖榈墓讨欣斫獾摹T谒祷把盗分形一棺⒅厝醚б灾掠茫砩嫌每挝闹械拇视锝兴祷埃谑导手性擞茫迪终嬲睦斫庹莆赵擞谩
其次根据童话的特点,我在这节中抓住课文中小白兔和小松鼠的对话以及写松鼠尾巴两个作用的句子,进行朗读指导,读出语气,以加深对课文的理解。在这堂课的朗读指导中,我本着让学生在自我进行情感体验后再进行朗读的原则。如在朗读鈥溤此墒笏醯氖焙颍盐舶偷弊饔秩碛峙谋蛔幽兀♀澱庖痪涫保胰醚人邓底约涸谒跏备亲疟蛔邮钡母惺埽僖叫∷墒笏跎砩细亲糯笪舶偷母惺埽詈笤诘娇挝牡木渥又腥ヌ寤嵊镅缘镊攘Γ佣湍芨玫睦识琳飧鼍渥樱淌σ膊挥媒泄嗟睦识良记缮系闹傅剂恕
在训练学生听、读能力之外,我利用一切可利用的因素进行说的训练,培养学生的观察能力、思维能力和想象能力。说的训练有层次:松鼠的第1个作用老师带着学生用()的尾巴又()又(),能()。的句式说,第2个作用就让学生自己学习课文自己用句式说,第3步让学生把两个作用连成一句话来说,最后,引申到课外让学生用上学过的句式介绍别的小动物的尾巴的作用。说的训练有指导:每一步的说话训练,老师都有帮助学生规范说话的句式作为指导,如何使学生说话规范,通顺是小学一年级说话训练的重点,今天的课上我也努力使每一位学生的发言正确,规范,清晰。
教师的引导与学生自主发展有机结合。现代教学的主流是要让学生自主发展,培养富有个性的现代学生。但这要与鈥溩杂煞⒄光澢挚矗灾鞑皇亲杂桑裕淌Ρ匦胍髑〉钡牡悴σ肌H缭诮裉斓目蔚敝校谡业剿墒笪舶土礁鲇么Φ墓讨校际怯伤亲约嚎赐迹冉希蚨炼挝姆⑾值模⒒恿怂茄暗闹鞫裕鲜υ谄渲幸捕匝隽搜胺较虻囊迹寡谘暗牡缆飞暇×可僮呋虿蛔咄渎贰4锏搅私毯玫男Ч
当然,这节课还存在着很多问题,作为一名青年教师,多学,多听,多看,多探究,多专研,不断提高自身素质和教学水平,使自己尽快成熟,是我今后不断努力的目标。
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