人教新课标:《老人与海鸥》教案(2)
预设老人每天步行二十余里,“只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴”;老人给海鸥取了名字,“亲昵”地叫着它们的名字,边喂食边聊天;“太阳偏西”,海鸥即将飞离,老人眼里满是“企盼”;要让学生在充分朗读的基础上表达自己的感悟和理解,让学生真切地体会老人对海鸥的情感。
3、 重点体会第三自然段老人喂食的画面:
出示课件
人少的地方,是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮(cuō)起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。
自由读课文第3自然段,想:老人喂海鸥时与其他人有什么不同?(学生读书思考,是引导学生画出关键词语加以体会。)
师:正是老人细致入微的关心和爱护,才使得鸥群吃食的场面成了一道让人驻足的风景。有感情朗读
老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。
有声有色的乐谱是怎样的一幅画面呢?
师:让我们带着想象读出这有声有色的画面吧!看着这有声有色的画面,你想说什么?(真美,我也想去看看,希望时间停止在这一刻)
【教学意图】:这声,这色,谱成了一曲人与动物和谐相处的动人乐谱。这样的设计学生不仅深化了对语言文字的理解,也发展了想象的思维和语言,起到了事半而功倍的作用。
4、出示课件(师生合作读:可是,老人走了,意想不到的事情发生了学生读。)
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。它们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。
【教学意图】:在孩子身心都沉浸在老人与海鸥之间和谐、 其乐融融的美好瞬间时,老师告知老人走了。瞬时间的失落与海鸥不谋而合,再读海鸥祭拜老人的段落,感情真实。这样既理解了前面的疑问,又让老人与海鸥之间的情谊紧紧相连。
5、出示课件:老人外貌
他背已经驼了,穿一身褪(tuì)色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
引导学生抓住三个“褪色”谈感受,有感情朗读。
老人何止是衣着简朴阿!出示资料。
出示课件