教学目标

　　1 ．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2 ．学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，理解由生字组成的词语，认识“一……就……”的句式。

　　3 ．理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。

　　☆ 教学重难点

　　1.结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。

　　2.学会本课的生字词，并能正确地书写。

　　☆ 教学准备

　　教学挂图、生字卡片。

　　☆ 设计思路

　　1.创设情景，体会情感。

　　《沉香救母》的故事学生并不陌生，但课文的描写比较简单，如果只是停留在语言文字的描写上，学生的体会就会很深刻。所以，在教学过程中，情景的创设将更好在帮助学生体会故事的情感。

　　2.读演结合，以演助读。

　　《语文新课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主，引导学生在读中学，演中悟，教师则应充分尊重学生的感受、体验和理解，引导学生在读书的过程中内化语言文字。

　　3.词句训练，重视积累。

　　低年级学生的识字量是比较多的，对字词的巩固、积累是相当重要的，在阅读教学中，如果能有效地进行字词训练，这就能减少课外机械地识记、抄写，提高识字效率。同时，形式多样的词句训练，也能帮助学生合理迁移，提高说话、习作能力。

　　☆ 教学过程

　　第一课时

　　设计理念

　　一、师生交流，揭示课题

　　1.小朋友，今天老师给大家带来了一个朋友。你们看，他来了！（出示沉香图片）认识他吗？（板书：沉香）跟他打个招呼吧！

　　2.关于沉香，你知道些什么？（学生交流沉香的故事。）沉香是怎样救出自己的母亲的呢？今天我们就来学习这个故事。（补充课题。）

　　3.指导读准课题。师解说：这个故事比较长，要分两课来学。先学第一部分。

　　二、初读课文，检查字词

　　1.自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。读完后把生字画出来。

　　2.以小组为单位，商量用自己喜欢的方式读课文，相互合作，纠正错误。教师巡视指导。

　　3.检查自读情况。

　　4.读了这个故事，你知道孟郊为什么会写这首诗吗？

　　5.这个故事的名字就叫《母亲的恩情》。（板书课题，指导朗读。）

　　过渡：母亲的恩情孟郊永远铭记在心，所以在他50岁那年写下了《游子吟》。老师范读古诗。

　　①.以小组为单位用自定的方式朗读读课文。（分段读，分角色读等。）

　　②.师生评议，相机检查、巩固生词的读音：

　　美丽善良 心狠手辣 腰酸背疼 盛夏酷暑

　　叹了口气 含着眼泪 增添力量 习武练功