《秋游》教案设计（1）
教学目标：
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。
1）. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2）. 感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学重难点：识字、写字。
教具学具准备：投影、生字卡。
主要板书： 1 秋游
作业设计：
课内：抄写字词、组词、说话、扩词。
课外：抄字词，听写生字词。
教学时间：三课时。
教学过程：
第一课时
一． 导入新课
1. 齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？
2. 过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？
二．板书课题，解题
鈥溓镉吴�準乔锾斐鋈ビ瓮娴囊馑肌�
秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。（出示投影）
三．指导看图
1. 秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？
2. 秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？
3. 草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求学生用鈥溣械拟�溩槌删涫剿祷埃�
四．初读指导
1. 自学生字词。
(1).给每个自然段写上序号。
(2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。
(3).识记生字。
2. 检查自学情况。
(1).出示词语，指名读。重点领会鈥溄纪狻⒆分稹⒋蚬龆�湹囊馑肌�
(2).齐读田字格里的生字。
3. 各自轻声读课文。
4. 分自然段指名读课文。
5. 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。
（）同学们玩得很高兴。
（）同学们跟老师到郊外游玩。
（）天空美。
（）农田美。
指名到前面填写。
6. 齐读课文
五.读抄词语（课后第三题）
第二课时
一． 听写生字词
二．精读训练
1. 指名读。
2. 分自然段讲读。
第一自然段
（1）.指名读。
（2）.这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说鈥溙炱ソチ沽蒜�潱偎碘�溓锓缙鹆蒜�潱�
（３） 比较加了鈥溄ソモ�澯惺裁床煌�
（４） 第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？
（５） 过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读第二段。
第二自然段
（1）.指名读。
（2）.谁来读读写秋天天空景象的句子。
（3）.你觉得秋天的天空的景象怎么样？
（4）.有感情地朗读。
第三自然段
（1）.指名读。
（2）.这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？
（3）比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。
b.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。
这两句话的意思相同吗？为什么？
（4）齐读第三段。
第四自然段
（1）.老师范读。
（2）.这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想鈥溝蜃爬短炝量松ぷ逾�澥侵缸鍪裁矗�
（3）.第二句说了什么？鈥湵寂茆�澓外�溩分疴�澚礁龃视锿耆嗤穑�
（4）.这一段第一句用鈥溣械拟�︹�τ械拟�︹�︹�潱诙溆免�湸蠹意�潱胂胗惺裁床煌�
（5）.鈥湺嗫难解�澅硎臼裁囱挠锲垦范痢�
（６）.齐读第四段。
３． 总结。
这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受？
４． 齐读课文。
三．布置作业
朗读课文。
第三课时
一． 朗读指导
１． 指名读课文。
２． 这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。
３． 第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。
４． 第二自然段的鈥溊独垛�潯⑩�湴租�潯⒁囟粒烩�溡煌薇哜�潯⑩�溣惺毕疋�澮恋寐烩�溂付浒自柒�潯⑩�溡蝗喊淄免�潯⑩�溂钢幻嘌蜮�澮恋们峥欤髀冻鱿苍眯那椤�
５． 第三段的鈥溁屏蒜�潯⑩�満炝蒜�潯⑩�湴琢蒜�澮囟痢＝淌Ψ抖粒远痢�
６． 第四段中三个鈥溣械拟�潱粢鸩教岣撸锼偌涌欤烩�湸蠹意�潯⑩�湺嗫拟�澮匾舳粒恋没郝�
７． 个人练读。
８． 指名读。
９． 齐读。
二．写字指导
三．作业
１. 描红练习。
２. 比一比，再组词。
交（ ） 兔（ ） 家（ ） 喊（ ）
郊（ ） 晚（ ） 逐（ ） 城（ ）
３.根据提供的句式说话。
在操场上，小朋友们有的（ ），有的（ ），有的（ ）。大家（ ），多开心呀！
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