4、小组齐读第6自然段。引：冬天到了，天气变冷，湖水结冰，丑小鸭又怎样了呢？（昏倒）

　　（二）体会丑小鸭的快乐

　　师：丑小鸭被善良的农民救走了，那他后来的命运又会怎样呢？（请同学们带着问题齐读第7、8自然段）

　　1、师：你看到了什么？（丑小鸭变成了白天鹅，非常快乐。）

　　2、师：想自己读一读吗？请同学们用你喜欢的方式自由读课文7、8自然段，划出你喜欢的句子。

　　3、师：丑小鸭原来很丑，现在突然发现自己竟然变成了一只美丽高贵的白天鹅，你猜一猜丑小鸭这时会有怎样的心情？（惊喜）你能读出来吗？朗读指导。男女赛读。体会当时丑小鸭的兴奋心情。[

　　咱们回过头来看看丑小鸭的成长经历：他从一只又大又丑的鸭子变成一只美丽的白天鹅，他经历了——那么多磨难、挫折，但他——

　　从不灰心，联系你自己的成长故事说说你从丑小鸭的身上学到了什么？（小组讨论交流）

　　师：大家说得好极了，那老师读了课文后也想说：每个人都有自己的长处，只要你有信心，一定会发现自己超越别人的地方。那么谁愿意读这部分。

　　（三）升华、感悟

　　地上的鸭子、猫、公鸡都仰望天空、看见美丽的白天鹅发出了（）

　　师：读到这里同学们一定会有许多感慨，你想对故事中的角色说些什么？从题目中选择一题，然后交流。（出示：1、对丑小鸭哥哥姐姐说……2、对鸭妈妈说……3、对小鸟及猎狗说……4、对农夫说……5、对丑小鸭说……）

　　同学们，安徒生不仅写了《丑小鸭》还写了很多很多美丽的童话故事，你们想知道吗？老师建议同学上我们的图书室、书店去看看。也请你们课后把课文中描写丑小鸭和白天鹅的词语抄写在积累本上。

　　第二课时

　　教学准备：课件

　　教学时间：2课时

　　一、课前谈话、导入课题

　　1、同学们，你们见过刚出生的小鸭子吗？谁会画小鸭子？

　　（学生发言,到黑板上画小鸭子）

　　2、刚出生的小鸭子毛茸茸的，很可爱，小朋友都很喜欢它。今天，老师也想给大家介绍一只小鸭子，不过，它长得一点儿也不好看，你们想认识它吗？

　　他长得很丑呢，你们为什么愿意认识它？

　　（学生发言，让学生们知道：小鸭子虽然丑，但我们也不能嫌弃它，要跟它做朋友。）

　　3、好，既然大家都愿意认识它，那我们就来学一个有关丑小鸭的故事。

　　请学生板书《丑小鸭》，教师作出评价。

　　指导书写：鸭“甲”写的小一点，鸟要写的大一点。

　　二、初读课文，完成学习任务。

　　（一）1、自由轻声读课文，要求读准字音，标出自然段的序号。

　　2、在课文中圈出生字，多读几遍。

　　（二）出示重点生字词语，检查读音。

　　暖烘烘又大又丑讥笑钻出欺负剩下讨厌芦苇冻僵又惊奇又羡慕