【教学目标】

　　1.学会课文问中的生字、新词。

　　2.把课文读准确、读通顺，了解课文的主要内容。

　　3.能通过阅读理解课文内容，明白故事中蕴涵的道理。让它们在潜移默化中深入孩子们的心灵。

　　【教学流程】

　　一、揭题导入，激发阅读兴趣。

　　二、正确、流利的读课文。

　　1.自读，要求读准确，读通顺。

　　2.检查自读情况：开火车读、指读、赛读、齐读。

　　三、通过创设问题情景读懂课文。

　　默读课文，把课文读懂。

　　1.课文主要写了什么？（根据回答板书）

　　2.你喜欢哪一个？为什么？（让学生知道只有善良的人，乐于助人的人大家才会喜欢他。）

　　3.当时九色鹿正在草地上睡觉，他怎么会知道有人来抓他？（九色鹿需要朋友的帮助，我们无论走到哪里，都需要朋友。）

　　4.如果九色鹿面对刀枪箭斧的包围恐惧害怕，结果会怎样？（引导学生明白：遇到危险必须沉着冷静，靠自己的智慧来解救自己。）

　　5.如果你是国王或国王军队中的一个士兵，你想对调达说什么？

　　（滴水之恩当涌泉相报；做人要守信。）

　　四、写字：写习字册。

　　五、总结。

　　【设计说明】

　　《九色鹿》是一个民间故事。这篇课文我设计为两课时，第一课时在学生读准读畅课文的基础上，借助几个问题让学生把课文读懂，此时的读转化为一种内在的读，努力于“无声处听惊雷”，提升他们的价值观。第二课时让学生进一步接触文字，走进课文，把课文读好并能复述课文。

　　记得这样一件事：面对一些国内外专家和众多听课老师，一位特级教师上了精彩的一课。课上，老师扎实的文学功底，天衣无缝的教学设计，深深吸引了听课老师。课毕，在一片掌声和赞叹声中，学生满载标准答案走出教室。毫无疑问，这是一堂大家公认的好课！可发人深思的是，外国专家却一脸茫然的问：我们真不明白，你们的孩子为什么要上这堂课？

　　所以我想：《九色鹿》这篇课文，关于人物品性，文中有点明一读就懂。再说现在的孩子见多识广，文中“滥杀无辜”、“见利忘义”等词语已不是首次接触，大多能理解。所以，我没有浓墨重彩进行逐字逐句的教学。没有精彩的动画，没有别出心裁的教学手段，只是让孩子们读，让孩子们谈，以平常心进行平实的教学，让许多做人的道理在一个普通而平凡的民间故事中升华。

　　我想，千百年来，民间故事代代流传，让人津津乐道，正因为里面有人性的光辉在熠熠闪烁吧。