出示：（走出圆明园）

　　师：走出圆明园，我们就要把刚才的感情化为理性，现在我们做一个小小的体验，让我们假设一下历史，回到一百四十五年前，现在，你回到那个时候，面对圆明园的毁灭，假如你是一位把握国家前途命运的皇帝；假如你是辅佐皇帝参与国政的大臣；假如你是保卫圆明园或者保卫祖国疆域的一位普普通通的士兵；假如你就是生活在圆明园附近或者就是生活在北京城的一位普普通通的老百姓。面对这样的毁灭，要是你的话，请选择其中的一个角色，你要是他的话，你会怎么想？怎么做呢？这样的体验是属于你自己的，请你冷静的琢磨琢磨，选择一种，谈谈看。

　　师：你是谁？

　　生：我是一位普普通通的老百姓，我会想，这么好的建筑物，就在三天之内毁于一旦，实在是太可惜了，如果有可能的话，我会再去好好留恋一下，然后再慢慢的回想以前的壮观。

　　生：假如时间可以倒流的话，我一定会去那边守卫圆明园。

　　师：你为什么那么去做？

　　生：因为圆明园是我国古代人民的心血，智慧的结晶。

　　师：这是皇家园林，烧不烧跟我有什么关系。

　　生：因为它属于祖国。

　　师：不管怎样的结局，经过岁月的沉淀，它始终是属于人类的。

　　师：你这位老百姓已经上升到一份历史的责任感和民族的尊严上去了。

　　生：我是一位普普通通的士兵，我会想，你们销毁了罪证，不过罪证是铁证如山的，我会去学习武功向他们讨回东西。因为他们抢去的东西并不是他们的，是我国人民自己用心血创造出来的。

　　生：我想当一名百姓。我总结出来一句话，落后就要挨打，中国必须强大。

　　生：假如我是一名皇帝，我会为自己的平庸而感到耻辱，我会默默的努力，找机会向英国和法国把他们1860年10月6日夺走的东西给夺回来。

　　师：重要的不是去夺回来，而是要懂得中国必须强大。

　　生：假如我是士兵，我会想，为什么火药是我们中国发明的，而它却被帝国主义用来当作轰击我们祖国大门的工具，为什么？为什么？那些侵略者为什么要毁灭圆明园？我要守住这一片废墟，给人们一份沉甸甸的思考。（掌声）

　　师：沉甸甸的思考，为什么？

　　生：如果我是一位大臣，如果我有足够的权利，我会调动北洋水师，去保护圆明园。

　　师：通过同学们刚才说的这些，我明白了一个理，我要为今天同学们而喝彩，看来像圆明园那样的悲剧再也不会发生，因为有了你们的存在。其实历史真的不能假设，这样我留点语文上的作业，下面几个词条，我们来读读文章中的片段，和你们刚才想象的进行对照，你还会有更多的思考。

　　（出示语句：圆明园被烧后，皇帝的表现）

　　生读。

　　师：看一下这位皇帝的表现反而使现在的一百五十万平方公里的土地还在外国人的手里。