设计理念

　　这篇课文是一篇传说故事，情节生动有趣：一个叫“顾自家”的财主为了得到快乐想找“快乐的泉水”，在找到泉水后，他不肯信守“把泉水分给村子里的每一个人”的承诺，结果“快乐的泉水”变成大大小小的毒蛇。故事围绕“快乐的泉水”展开，生动传达了中国传统的快乐的理念——只顾自己快乐的人，永远得不到快乐。

　　由于是传说故事，孩子们很容易读懂。教学中教师的讲解只是引导、启发，指出思考的方向，学生则通过自己的探究获取知识。在学习过程中，以感情朗读、配音朗读、情境表演等多种实践活动来逐步提高学生的语文能力。最后进行拓展，让学生真正领会快乐的真谛，实现学生与课本、生活的互动。

　　教学目标：

　　1、 学会8个生字，会认9个字。

　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、通过学习课文懂得“只顾自己快乐的人，永远得不到快乐”的道理。让学生认识到只要乐于助人，愿意将自己的快乐与人分享，就会拥有朋友，拥有快乐。

　　教学重难点：

　　1、学会写田字格里的8个生字．会认双横线中的9个生字。

　　2、通过引导学生阅读，体会“顾自家”自私的心态，懂得“只顾自己快乐的人，永远得不到快乐”的道理。

　　教学课时：2课时

　　教学准备：关键词卡

　　第一课时

　　教学内容：从课题入手，导入新课，认识并读准生字字音。初读课文，学习第1、第2自然段。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、上个星期我们学习了《江上渔者》这篇课文，知道了捕鱼人的艰辛和危险；学习了《听鱼说话》，知道了外公的幽默风趣，以及琼儿的心地善良。今天，我们来学习第12课《快乐的泉水》。

　　2、板书课题，齐读课题。

　　3、 读了课题，你想知道什么？

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由读课文，用自己喜欢的方式读课后生字词及会认字词。

　　2、同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。

　　3、全班认读生字。

　　4、 指名读课文，说说你知道了什么？

　　三、学习课文1、2自然段。

　　1、 指名读1、2自然段，思考：顾自家为什么要寻找快乐泉水？

　　2、 指名回答。

　　3、 有感情地朗诵1、2自然段。

　　四、学写生字

　　1、出示生字宝宝“件、独、价、孙”，认读生字。

　　2、说说你有什么发现？觉得哪个字最难写？

　　3、教师范写“独”。

　　4、学生描红。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、学习课文3-8自然段，使学生懂得“只顾自己快乐的人，永远得不到快乐”的道理。认识到只要乐于助人，愿意将自己的快乐与人分享，就会拥有朋友，拥有快乐。

　　2、学写后面的四个生字。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，复习字词。

　　1、 出示字卡，全班快速齐读。