在这篇阅读课文中，作者用饱含深情的笔墨，回忆了"我"的爸爸在生活困苦的情况下，节衣缩食，省吃俭用，为我们买书，给全家人带来的欢乐，表达了爸爸对我们的深切关怀和殷切希望，说明了这件事对"我"的童年生活有深刻的影响，使"我"懂得了读书的乐趣，成为热爱学习的人。

　　文章一、二自然段主要讲《皇帝的悲哀》这本书对"我"来讲是最珍贵的。为什么这本不引人注目的书对"我"来说这样珍贵呢？"一……就……"告诉了读者和当年买书的情景有关。

　　第三至十二自然段主要讲述了爸爸给"我"买书的经过。通过父子间的对话，一个慈祥而又善于教育子女的父亲的形象跃然纸上。

　　第十三自然段至十五自然段讲爸爸节衣缩食，省吃俭用继续给我们买书以后买书给全家带来的快乐。

　　最后一段概括地讲"我"和姐姐的一百来本书是怎样买的，指出爸爸买书的目的是希望我们成为热爱学习的人。

　　教学目标：

　　思想目标：

　　牢记爸爸的希望，即生活再苦也要想办法买书、读，使自己成为爱学习的人，从学习中获取知识，得到乐趣，成为对社会有用的人。

　　知识目标：

　　1、自学字词，理解课文中的词语含义。

　　2、理解课文内容，知道为什么对我来说，一本薄薄的童话集比任何一本书都要珍贵的意义。

　　3、培养有感情地朗读课文。

　　学法目标：

　　1、自读自悟，合作探究，自主完成学习任务。

　　2、学习联系上下文，联系生活实际的方法来体会爸爸的希望。

　　三、教学重点：爸爸给我买童话集的经过是本课的阅读重点。

　　四、教学难点：理解这本童话集为什么珍贵是本课学习的难点。

　　五、教法建议

　　这篇阅读课文，应以学生自学为主。引导学生探究思考题：“这本书为何珍贵”，达到理解课文的目的，并设计好探究性拓展练习，让学生谈谈自己在读书实践活动中的收获与体会，激发学生热爱读书的兴趣。

　　六、教学过程：

　　（一）、板书课题，激趣。

　　1、板书课题，齐读思考：课文为什么以爸爸和书为题？爸爸

　　和书之间有什么关系？

　　2、自读阅读提示，明确自学要求。

　　（二）、学生自学，完成预习任务。

　　1、想想课文讲了一件什么事？

　　2、你读懂了什么？讲给同桌听一听。

　　3、什么地方你没有读懂？做上记号，并和同桌讨论。

　　（鼓励学生自学，养成良好的自学习惯）

　　（三）、合作探究，讨论质疑。

　　1、请小组内的优秀学员说说自己读懂了什么？

　　2、生自由述说。

　　3、质疑，说说你什么地方没有读懂？把它变成问题问出来。

　　4、归纳整理，提出学生下一步讨论的重点问题。

　　(1、在那么多的书中，为什么《皇帝的悲哀》这本薄薄的童话

　　集那么珍贵？

　　2、为什么我捧着这本书就像捧着一件珍宝似的？