《望庐山瀑布》、《绝句》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课4个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
理解诗句意思，并能用自己的话说说其中一首诗描述的景象。
3、抓住关键词，理解诗歌意境，受到美的熏陶，培养热爱大自然的感情。
重点难点：抓住关键词，理解诗歌意境
教学准备：课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、导语揭题，激发兴趣
教师语言：同学们，我们知道唐代有两位著名诗人，一位享有鈥準赦�澋拿莱疲�----李白，另一位则被称为鈥準モ�潱撬。�----杜甫。李白、杜甫的诗歌艺术达到了唐代诗歌的顶峰，后人赞叹说鈥溊疃盼恼略冢庋嫱蛘沙も�潯＝裉欤鲜Υ戳怂┑男淳笆饕皇祝胙穑坑行判难Ш寐穑�
二、初读诗歌，读通读顺
1、一读，读通读顺
要求：
读四遍，前两遍读准四个生字及一个多音字鈥溞锈�潱锨邂�溡赦�澋淖中危缓罅奖槎炼酝６佟�
检查自读情况。
⑴指名读诗，正音
⑵指名读诗，指导正确停顿
2、再读，读懂词意
⑴自由读诗，根据注释用自己的话说说诗的意思
出示注释：
《望庐山瀑布》
①庐山：在今江西九江市南，我国名山之一。
②香炉：指庐山的香炉峰。
③紫烟：指日光照射的云雾水气呈现出紫色。
④银河：又称天河。古人指银河系构成的带状星群。
⑤九天：九重天，形容极高的天空。
《绝句》
①.黄鹂：黄莺。
②.白鹭：鹭鸶，羽毛纯白，能高飞。
③.西岭：即成都西南的岷山，其雪常年不化，故云千秋雪。这是想象之词。
④.东吴：指长江下游的江苏一带。成都水路通长江，所以说长江万里船。
⑵交流诗意，朗读古诗
⑶教师范读，指导方法
教师语言：读诗词文章，要理解作者，要理解作品，要走进作者的内心世界。我在读书时有一个小窍门，就是把自己当成作者，快乐着作者的快乐，悲伤着作者的悲伤，然后通过诵读的声调、节奏等表达自己的情感。
三、想象画面，体味意境，品味语言
（一）三读，想象画面，体味意境
1、此时此刻，你就是李白，你就是杜甫，轻声读诗，发挥想象，你看到了什么？听到了什么？感受到了什么？
2、交流
3、再读古诗，注意重音，把你们的感受读出来。（壮美/秀美）
（二）四读，品味语言
1、杜甫有诗云：鈥溛诵云У⒓丫洌锊痪怂啦恍葩�潱按蟮氖硕己茏⒁馇泊试炀洌凉攀憔醯檬心男┳钟玫妹睿课裁矗�
⑴品味鈥溕�潯⑩�湽意�潯⑩�湻赦�潯⑩�溌溻��
⑵品味鈥満�潯�
① 你理解鈥湸昂髁肭镅┾�澲锈�満�澋囊馑悸穑�
含就着衔着、镶嵌的意思。
②同学们觉得这句诗中的鈥満�澴钟玫煤寐穑空庋颐遣环劣闷渌淖掷椿换唬梢杂媚男┳掷椿唬浚ㄓ小⒗铩⒛凇⑶扳�︹�Γ�
我们选两个字换上读读看，比较比较，体会体会。鈥湸坝形髁肭镅┾�潱忝蔷醯迷趺囱浚ㄌ话懔耍┾�湸扒段髁肭镅┾�潱ㄇ蹲中闯鑫髁胙┥较褚环馇队诖翱蛑校皇蔷蔡幕＃┛墒牵颐且话闼等瞬藕攀裁矗舛昧蒜�満�澴只购孟癜汛翱蛐椿盍耍闯龌娴亩溃辛硕校芯捕岷希渎Ｕ飧鲡�満�澴钟玫谜婷睢�
③让我们一齐读第三句诗，突出鈥満�澴帧�
四、再读课文，背诵默写
指名背诵，当堂默写
五、布置作业，巩固延伸
板书设计：
作业指导
1、有关习题的解题思路（答案）
2、学生作业情况摘记
3、作业评讲与矫正性练习
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