师：我们学过许多首李白的诗，谁能背?注意每人背一首，不要重复别人背过的诗。

　　(学生争着背诵，积极性很高。背了《静夜思》《赠汪伦》《早发白帝城》《望天门山》《独坐敬亭山》等。)

　　师：大家背得都很熟，今天我们再学一首李白的诗。

　　(板书：望庐山瀑布)

　　点评：教学新诗不直接揭示课题，让学生先背诵学过的诗，然后开始新课教学，这样做大有益处：一是新旧联系，衔接自然；二是激发兴趣，增强效果。学生在情致盎然地背诵李白诗歌的气氛中学习新诗，效果当然不同。另外学生能一下子背出李白的许多诗，证明霍老师平时多有补充，教得扎实。

　　师：谁来讲课题的意思?

　　生：鈥溚�鈥澥强吹囊馑迹�题目是说看庐山的瀑布。

　　师：什么是瀑布?谁看见过?

　　生：我在泰山上看见过瀑布，它是从高山上直流下来的水，水流得很急，像倒下来似的，远远地看去像一块白布。

　　师：是一块铺在桌子上的白布吗?

　　生：是垂挂着的白布。

　　师：对，这样说就准确了。一说到瀑布就想到高山，从高山陡峭的地方，水流倾泻下来，远看像一块白布垂挂山前。水很急地流下来，可以用"倾泻"这个词。注意鈥溒兮�澴衷跹�写?

　　生：鈥溒兮�澥亲笥医峁沟淖郑�左边三点水，右边是暴雨的鈥湵┾�澴郑�合起来念鈥溒兮�漰霉。

　　生：把鈥湵┾�澴旨由先�点水，就念瀑布的鈥溒兮�潯�

　　师：说得对。齐读鈥溒俨尖�潯�

　　(学生齐读。)

　　师：知道庐山在什么地方吗?

　　生：庐山在江西省，是个风景很美的地方，很多人都到那里去游览。

　　点评：教者板书课题后，引导学生自己领悟题意：先解字，弄清鈥溚�鈥澋暮�义，带出全题的意思；再释词，弄清鈥溒俨尖�澥鞘裁矗�而且就鈥溒俨尖�澱�字正音；最后明确庐山的地理特点。这样解题，由字及词及地，序次井然；同时注意联系学生的生活实际，从鈥溒俨尖�澮�出鈥湸构意�濃�溓阈衡�潱�与高山挂起钩来，不仅使学生觉得具体可感，还为下面讲析诗歌作了铺垫，收一举数得之效。

　　师：我们一块来学习这首古诗。

　　(出示幻灯：望庐山瀑布

　　日照香炉生紫烟，

　　遥看瀑布挂前川。

　　飞流直下三千尺，

　　疑是银河落九天。)

　　师：谁能读一读?

　　(学生齐读、个别读、教师范读。)

　　师：你们再小声读读，共同议论一下，看能不能理解诗的意思。有什么问题也可以提出来。

　　(学生分四人一小组议论。)

　　生：老师，银河是不是神话中说的，把牛郎、织女分开的那条河?

　　生：我奶奶告诉我，银河是天上的一条大河。

　　师：银河实际上是许许多多的恒星，民间传说是天上的一条大河。

　　生：鈥溇盘焘�澥裁匆馑�?

　　生：我知道，鈥溇盘焘�澥侵负芨叩奶炜铡�

　　师：古人认为天有九层，九天指天的最高层。