一、听写生字词

　　二、精读课文第2－11自然段

　　1、自由读第2－11自然段，说说这部分主要讲了一件什么事，有几个人物，主要写谁。（板书：小女孩、“我”）

　　2、“我”是怎样发现这件事的呢？（齐读第二自然段，板书：摘花瓣）

　　⑴、读这一自然段时，你注意到哪些词？在这些词下面加上着重号。（教师引导学生在“俯在花前”“小心地摘”“双手捧着”下面加上着重号）

　　⑵想一想：从这几个词语中你的头脑中会看出小女孩对花怎样？

　　⑶谁会读这一句？

　　⑷读了这一句，你的头脑中会产生什么疑问呢？（小女孩为什么摘花瓣？）

　　3、过渡：课文中的“我”同样产生了这样的疑问，因此几天后的一个清晨，“我”又见到了那个小女孩摘花瓣时叫住了她。（指名读第3自然段）

　　让学生仿照学习第二自然段的方法，在认为重要的词语下面加上着重号，并围绕这些词语提问题。（小女孩为什么不知所措，惶恐地望着“我”）

　　4、“我”叫住了小女孩，同小女孩说了些什么呢？请同学们读一读他们的对话，注意对话的语气，并在表示提示语气的词语下面加上着重号。

　　5、指名学生分角色朗读，读后引导学生在语气上进行评议。

　　⑴“轻轻的问”说明“我”并没有责备小女孩，只有感到不明白，想弄清楚原因。

　　⑵小女孩“不好意思地说”说明小女孩只摘了花瓣，自己也觉得左得不对。

　　⑶“小女孩眼眶里闪动着泪花”说明小女孩想到妈妈生病了，爸爸又不在身边，心里感到难受。

　　⑷比较句子：

　　“摘花瓣做什么呀？”“摘花瓣做什么？”

　　6、读了对话说说有什么地方使你感动。（板书：让妈妈高兴）引导学生体会小女孩既爱花又爱妈妈的一颗金子一样的孩子吗？（懂事的好孩子）

　　8、小女孩摘花瓣送给生病的妈妈，这件事不但深深地感动了同学们，也深深打动了“我”。从文中什么地方看出来？

　　⑴齐读第11自然段。

　　⑵引导学生围绕这一自然段提问：

　　“我”为什么要买两盆月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放到母亲的阳台上？

　　（小女孩的爱心深深地打动了“我”，从开始的不解到买花送花是被爱心打动的具体表现）

　　（板书：不解买花送花）

　　⑶有感情地朗读第11自然段。

　　三、总结全文

　　1、讨论：与小女孩比一比，你平时是怎样爱妈妈的？

　　2、教师总结：

　　小女孩的妈妈生病了，爸爸又不在家，作为一个小女孩，她能为妈妈做些什么呢？她只能用她一颗金子般的爱心去安慰妈妈。多么懂事、多么可爱的小女孩呀！

　　四、作业

　　1、朗读全文。

　　2、抄写词语。