《妙不可言的位置》教案设计 1
一、引入
你们知道我最小时候的愿望是什么?最想干什么?(科学家)当这个愿望不了,我就只好当一名老师来间接实现我的愿望。猜猜,今天我想让你们在课堂上做什么?(做研究)研究什么?在研究之前,我们先要有一种极为美好的心情,才能愉快地做好研究,对不对?猜个词怎么样?(妙到极点,无法用言语表达)你有过妙不可言的感受吗?说给大家听听。
二、板书:妙不可言的位置
大家昨天读了文章,鈥溛恢免澥侵杆奈恢茫谀睦锏奈恢茫砍鍪咎舻谛行峭迹苷页龅厍>
那么我们贪玩研究什么?
三、今天一切以你们为主,首先你们自己确定学习这课的目标,分组读,每个人说说这课你研究目标,评最佳组合F4组合。
教师根据学生回答,板书目标。
四、学生研究
㈠为什么只有地球出现了生命?
㈡金星为什么没有生命?
㈢火星为什么没有生命?
㈣为什么说地球所处的位置妙不可言?
根据学生作答板书。
五、联系课文内容,说说你对太阳第还知道些什么?还想了解些什么?看谁查找资料最多,知识最丰富?我们评一个四(3)班天体物理学博士。
六、今天大家研究得很好,饶有兴趣。目前世界对地球外到底有没有生命,最感兴趣的是火星,恰逢美国这几天把鈥溌握咭缓赔澔鹦翘讲馄魉屯鹦牵阆胂笠幌履懔┮曰鹦强吹降那榫啊
《“妙不可言的位置”教案设计 1》摘要:心情,才能愉快地做好研究,对不对?猜个词怎么样?(妙到极点,无法用言语表达)你有过妙不可言的感受吗?说给大家听听。 二、板书:妙不可言的位置 大家昨天读了文章,位置是指谁的位置,在哪里的位置?出示太阳第行...
相关文章: | ◇ 人教:《积累·运用八》教学设计(一) | ◇ 幼教大班语文教案-诗歌教案设计 |
◇ 幼儿园教案 雪花 | ◇ 《太阳》教学建议 |