“记者”(a)：你好，我是北京电台的记者，我认为你们在表演乌贼和章鱼的活动方式上不够准确，他们是利用水的反推力迅速后退，而不是向前。

　　生（组内成员）：谢谢帮我们指出错误。（再表演）

　　“记者”(b)：我是《人与自然》节目的记者，你们还能为我们介绍几种其他海底动物的活动方吗？

　　生：好，播放课件。

　　“记者”（Ｃ）：“免费”是什么意思？

　　生：就是不要钱。

　　师；你们的发布方式很独特，谢谢，有请植物组。（教师把组牌：植物贴在黑板上）

　　生：我们组想边放录象边向大家发布我们的发现，这样将更加直观形象。

　　生：（播放录像），介绍相关内容。

　　生：海底的植物各种各样，五颜六色，真是物产丰富，景色奇异呀！谢谢，欢迎大家提问。

　　“记者”(a)：你好，我是山西电台的记者，请问海底里有哪些植物？

　　生：有海草、海带，还有一些我们也不太清楚。

　　师：有请最后一个小组，矿物组。（教师把组牌：矿物贴在黑板上）

　　生：除了刚才几个组说到的内容外，在海底还蕴藏着大量的矿物，如煤、铁、石油、天然气和稀有金属。欢迎大家提问。[

　　“记者”：你好，我是＜＜发现与探索＞＞节目的记者，请问什么叫稀有金属？

　　生：地壳中储藏量少，矿体分散的金属，如锂、钛、镓等。

　　“记者”：为什么海底里会蕴藏这么多的矿物呢？

　　（学生不知道）

　　师：这个问题提得很好，我们大家会后都可以找找有关资料把这个謎解开。

　　师：刚才各小组都采用了不同的方式发布了各自的发现，记者们也积极踊跃提问。此次新闻发布会进行得非常成功。最后让我们一起有感情地读一读全文。

　　（齐读课文）

　　师：这节课我们通过学习，了解到了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，感受到了大自然的神奇和伟大。

　　师：课后同学们还可以通过上网、到图书室或书店查阅书籍、从一些媒体上收集更多有关海底的知识，下节课我们再在一起办个“海底世界”展览。

　　师：最后我给大家推荐一个专门介绍海底奥秘的网站：海底探秘专题学习网址（出示网址HTTP://xxsxx.wjedu.net/zhuanti/hdtm）请大家拿出笔来记一记。

　　板书设计：

　　23海底世界

　　景色奇异物产丰富

　　光声音动物植物矿物