1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

　　2、让学生能体会父母的爱，对父母有颗感恩的心。

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、出示课题，读好课题。

　　读好课题（突出花瓣美、香）。

　　读得真好，老师就好象闻到了飘来的淡淡清香。

　　2、这是什么花的花瓣，幽香沁人心脾啊！（月季花）

　　二、学习课文1自然段

　　1、课文是怎样来写丛月季的？自由读第一自然段。

　　⑴（花多，花美）从哪些词语可以看出来？引导看图体会“红艳艳”。

　　⑵谁来读这一自然段？（引导学生有感情朗读）

　　过渡：这么美的月季花，她让我们认识了一位小女孩？

　　三、学习课文2-10自然段。

　　1、这是一个怎样的女孩子呢？请你们自由地读读课文。

　　学生交流。板书：懂事（爱花爱妈妈）

　　（1）哪些地方看出小女孩喜欢花的？

　　卡1：一天清晨，``````跑远了。

　　用“△”标出表示动作的词。交流。读体会。

　　卡2：“我舍不得把``````”

　　交流，读体会。

　　（2）你又是从哪些地方看出体贴妈妈的。

　　卡1：“妈妈生病了，``````妈妈会高兴的。”

　　交流，读体会。

　　卡2：“爸爸在南沙``````不要惹妈妈生气。”

　　交流，读体会。

　　2、小结：为了``````虽然爱花``````但还是``````真是个懂事的小女孩啊！

　　3、与小女孩对话的还有一个我，我们来读一读我说的话。

　　读句子，你觉得我是一个怎样的人？

　　4、分角色朗读课文。

　　四、学习第11自然段。

　　1、小女孩摘花瓣送给生病的妈妈，也深深打动了我。齐读11自然段。

　　2、你是从哪里感受到我被打动的？

　　引导学生体会“我买了一盆月季花送给小女孩。”

　　“我把另一盆月季花放在母亲的阳台上。”

　　3、师范读这一段。学生交流，你仿佛看到了什么？

　　五、延伸

　　1、出示贺卡：这是一个女孩在三八妇女节的时候送给我的礼物----一张贺卡。你们猜猜是谁送的吗？它虽然很简单，有些地方甚至做得特别粗糙。但是我很喜欢，也很感动。不是因为它的样子，也不是因为她的颜色。你们知道为什么吗？（学生交流）[

　　还有一句原话：妈妈，我没有钱买礼物，但这是我亲手做的，意义不一样。

　　2、你也是爸爸妈妈的孩子，那你会做些什么呢？

　　3、学到这，我们再来读读课题，这时，你又有什么体会呢？

　　（花瓣飘香）

　　（关心妈妈的小女孩就像那花瓣飘着淡淡的清香）

　　香的空间