师：同学们，你们喜欢花吗？你们都喜欢什么花呢？今天老师为你们带了这样一种花，同学们仔细看。（播放荷花的图片）

　　师：你们在生活中见过荷花吗？你见过的荷花是什么样子的？

　　师：同学们，你们知道吗？很多伟大的诗人画家作家都喜欢荷花，他们为荷花写诗，为它写歌，为它画画，请同学一边浏览这些名画，听这首专门为荷花谱的曲子《出水莲》，读一读这首古诗——《江南》

　　师：读的真棒，真整齐！我国伟大的作家叶圣陶先生也写了一篇关于〈荷花〉的文章，今天我们一起来学习这篇文章，认识一下——荷花。（板书—荷花叶圣陶）

　　请同学们打开书本，自由读一下课文。但是老师有个小小的要求，请同学们拿起笔来，为课文的段落标上序号。

　　（学生读完之后。）

　　师：课文一共有几段？

　　刚刚老师在循堂的时候，发现同学们读的很认真，但是有部分同学在读课文的时候被一些生字难住了，让我们一起来学习生字词，扫清课文的拦路虎。请同学们看投影。（挤、蓬、胀、裂、幅、翩、蹈、昨、梦、骨）

　　师：出示生字。谁来读？（点个别同学来读）

　　师：非常好。还有谁想试一试。

　　师：请全班同学们大声读一下，每个生字读两遍。

　　（小组读）

　　重点讲解的难写字：翩、蹈、骨

　　讲解的多音字：骨

　　师：老师请一位同学为“裂“字组词。

　　生：组词

　　师：谁还想试试！为梦“字组词。（再齐读生字）

　　师：看来同学们都做了认真的预习。请同学们再看一下课文中出现的这组生词，你们能把它读好吗？（学生读生词）

　　学习生字也学得不错，现在请拿起你们的钢笔为课本65面的生字描一下红吧，记住边描边观察字的每个笔画要怎么写才漂亮。难写的字在描红的田字格旁边空白的地方上写一遍

　　师：课文中的拦路虎都被我们扫清了，同学们现在肯定能把课文读得更通顺，更流畅了。请同学们选择自己喜欢的段落美美地读上两遍，看谁读得最准确、最通顺，请他做我们的小小朗诵家。[

　　（请一两位同学来范读，在读的过程中指导他们把课文读通顺

　　师：同学们你们不服输的精神真令老师佩服，每位同学都那么用功的朗诵。老师请第一组的同学读第一段，第二组的同学读二段，第三小组第三段，第四小组读第四段，最后一段请全班同学们一起来读。听清楚了吗？老师相信你们肯定能齐心协力把这篇课文读好！

　　师：刚才同学们把课文中美美地读上了一遍。有个些问题老师想请你们帮老师解答一下。叶圣陶爷爷是什么在什么时间，什么地点观赏的荷花的？

　　生：答

　　师：你们是从哪个自然段知道的？那请你们再读一读第一自然段，试着填写这个表格。

　　（时间、地点、事情、人物）