《槐乡五月》教学教案 5
教学目标:
1、精读课文,感受槐乡五月的美丽景色,槐乡孩子的热情好客、激发学生对生活的热爱。练习有感情地朗读课文,积累语言。
2、学习边读边想象的读书方法,感受语言文字的魅力。
准备:课件。
教学过程:
一、谈话导入。
1、这节课,让我们跟随作者一起走进鈥斺敾毕缥逶隆
2、通过上节课的学习,五月的槐乡给你留下了什么印象?
二、细读品悟。
1、
走进五月的槐乡,展现在我们面前的是一幅幅美的画面,需要我们停下匆匆的脚步,细细欣赏。现在,请同学们认真读读课文第一自然段,一边读一边想象,你好象看到了怎样的画面,是从哪些句子中看到的?
2、生自学,师巡视。
3、你好象看到了怎样的画面,请你把句子读给大家听?
A槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
a)这段话中藏着一幅画。请大家再读读想想,你从这幅画面中感受到了什么?
b)交流:
A:花多,从哪感受到?山山洼洼,坡坡岗岗上似瑞雪初降,一片白茫茫。(板画群山,)
这里有两个词语。(映示)画群山。山和坡同学们都知道,洼是槐乡那里低下去的地方,岗是槐乡那儿低矮的小山或土坡。作者没有说山、洼、坡、岗,而说山山洼洼、坡坡岗岗到处都是槐花。你从这里体会到了什么?(槐花可真多呀)板书:花多。你从这话中还感受到槐花怎么样?(花很白)
那谁能通过朗读,让我们感受一下槐花的多、白。
B:槐花很美(槐花的样子不同)。从哪感受到?(槐花有什么样的?)有的槐花鈥︹τ械幕被ūг谝黄穑犊聪裼竦竦脑睬颍挥械幕被ㄒ惶跻惶醯毓衣ν罚慈缥岫骞媚锱⒃诩缤飞系男”瓒
作者说槐花远看像什么?(玉雕的圆球)槐花怎么像玉雕的圆球?(抱在一起,你挨着我,我挨着你)想看看这样的槐花吗?我们一起来欣赏。(图)
这样的槐花可真美!谁来读读这种槐花的样子?[
槐花还美在哪?(槐花还有什么样的?)维吾尔族姑娘的小辫儿是什么样的?我们一起来看看。(图)
槐花怎么会像维吾尔族姑娘的小辫儿?(一条一条、挂满)
一起来欣赏一下这样的槐花。喜欢这样的槐花吗?谁来读读这种槐花的样子?
C同学们,我们从这段话中看到了一幅画面。这画中,有远处的景色,也有近处的景色,有远看槐花的样子,也有近看槐花的样子。如果请你为这幅图画取名,你准备取什么名?
同学们取的名字都很好。老师暂且用我们刚才读书时感受到的鈥溁ǘ嗷棱澴魑夥拿帧#ò迨椋┗被ㄊ钦饷炊唷⒄饷窗住⒄饷疵溃梦颐窃俅味炼琳舛位埃倮葱郎鸵幌隆!
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