教科版三下:《池上》《风鸢图诗》《所见》教案
教学理念:
《语文课程标准》中指出:鈥溣镂目纬逃ε嘌劝婀镂牡乃枷敫星椋傅佳防斫夂驮擞米婀镂模岣挥镅曰郏嘌锔校⒄顾嘉顾蔷哂惺视κ导市枰奶⑺怠⒍痢⑿吹哪芰Αb澬驴纬桃蠼淌κ墙萄е械淖橹摺⒁颊摺⒋俳撸绾尾拍茏龅叫吕砟畹囊竽兀空饩鸵蠼淌σ腥惹椋朔萄е械墓咝裕菇萄Х椒ǔ氏侄嘌⒘淇贪濉⒄叛锎葱隆T诠攀萄е校φ易技で榈悖源宋趸寡谇楦械那瓜卵坝镂模寡谟镂目沃谢竦们楦杏肴宋木竦难希岣凰堑母星槭澜纾粢帐跸胂罅Γ嘌蔷哂辛己玫挠镂乃匮
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读古诗,感受诗中所描绘的景色。体会诗人的情感,并背诵三首古诗。
2、认识鈥溇垛潯⑩溞扁潯⑩湻汊澋10个生字。会写鈥溞扁潯⑩湻汊澋13个字。
教学重、难点:
1、读懂诗句,体会作者的思想感情。
2、有感情地朗读、背诵古诗。
教学准备:多媒体课件
教学时间:3课时
教学过程:
第一课时
一、播放录像,引出新课。
1、播放《山行》的画面,让学生自由说说观看后的感受。
2、让学生介绍收集到的有关诗人的资料,教师揭示课题。
二、欣赏诗歌,整体感知。
1、(课件出示配乐朗读诗文)学生一边听,一边浏览全诗,初步感受这着诗的韵律美。
2、学生自由朗读古诗,要求:读得正确、流利。
3、指生朗读古诗,师生评议。
三、学法迁移,自读自悟。
1、指导学生根据文中注释及字典理解词义。
2、用以前学过的鈥溋式饩湟忖澙斫馐洌卑巡欢牡胤皆谖闹斜曜⒊隼础
3、学生汇报自学情况。
四、师生共议,理解诗意。
1、指名朗读全诗,讨论根据词义给多音字注音。
2、理解诗文
(1)通过注释和工具书,你读懂了哪些诗句?
(2)通过联系上下文你读懂了哪些诗句?
(3)还有哪些诗句不懂?师生、生生互动讨论。
(4)师生归纳整首诗文。
五、图文结合,欣赏意境。
1、引导学生看图(课件出示图片)
思考:(1)这是一首什么题材的诗。
(2)作者描写它的什么特点。
2、学生自由分组讨论,讨论后发表自己的见解。
3、教师播放配乐朗诵带,让学生想象画面。
4、小组合作,把想象的画面用喜欢的方式表达出来。
六、体会感情,指导朗读。
1、启发:诗人对秋天的赞美抒发了作者怎样的感情?
2、指导学生在体会诗人情感的基础上有感情地朗读全诗。
3、用自己喜欢的方式记住这首诗。
七、落实生字,指导写字。
1、课件出示:本节课要认的字,学生认读。
2、课件出示本节课要写的字。
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