教学目标：

　　1、学会本课四个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　3、理解词句的意思，能把《论语》二则改成两段白话文。

　　4、正确默写课文。

　　5、对中国儒学的创始人孔子有一个大概的了解，并激发学生对中国古典文化产生兴趣，由此产生对国家、民族的自豪感。

　　教学重点：正确、流利地朗读课文。

　　教学难点：理解词句的意思。能把《论语》二则改成两段白话文。

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、正确、流利朗读课文。

　　2、背诵课文。

　　3、逐步理解两则论语的意思。

　　4、渗透学习要温故而知新，善于思考的行为品质。

　　教学重点：正确、流利地朗读课文。

　　教学难点：理解词句的意思。

　　教学过程：

　　一、导入：上学期我们学习了论语一则，谁能给大家背背？（复习导入。）

　　《论语》是孔子的学生根据对他言行的记载而编写的。那么今天我们继续学习《论语》中的有关知识，看看这两篇课文告诉了我们什么。

　　二、新授：

　　1、初读课文，把课文读正确、流利。

　　2、指名读，检查读音。如：为 矣 罔 殆

　　3、小组互相读，提出不懂得问题。

　　4、根据学生提出的的问题，引导学生根据注释和自己的理解，小组交流这两则论语的意思。

　　5、学习汇报。（指导学生理解第一则论语的意思：温习已经学到的知识，就能得到新的体会、新的发现，这样的人就可以当老师了。）

　　6、谁想试着说一说。

　　7、小组间互相说一说。

　　8、那这则论语中的一个生字我们能想办法把它记住吗？（指导学生随文识字。）

　　9、小组自学第二则论语。

　　10、汇报。教师指导学生把语言组织完整、准确。

　　11、着重理解“罔”和“殆”的意思，同时记住这两个字。（教师相机板书，指导书写。）

　　12谁愿意再试着说一说这则论语的意思。

　　13、和你的小组同学再说一说。

　　三、指导背诵。

　　1、自愿背。

　　2、齐背。

　　四、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？（结合实际谈谈自己的感受。）

　　板书： 27、《论语》二则

　　温故 知新 为师

　　学不思 罔 思不学 殆

　　反思：学生理解论语二则的含义之后，觉得自己应该如此好学，背诵较快。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、默写课文。

　　2、培养学生背诵、默写、书写等能力。

　　3、培养学生认真书写的学习习惯。

　　教学重点：正确默写课文。

　　教学难点：指导书写。

　　教学过程：

　　一、复习导入：谁愿意把论语二则给大家背一背？

　　二、听写本课的几个字。（巩固对新字的认识。）

　　三、指导书写。

　　1、按照正确的书写姿势，写一写。

　　2、比一比，争取一个比一个漂亮。

　　四、指导默写。

　　1、齐背这两则论语。

　　2、注意标点符号的使用，不写错别字。

　　3、默写。

　　五、扩展延伸。

　　1、把论语二则改写成白话文，注意正确使用标点符号。

　　2、写完后和小组同学互相读一读。

　　六、反思：在老师的引导下，学生借助书下注解能够解释古文的含义，学完后也能够默写古文，学习效果较好。