教学目标：

　　1. 进行联想组词练习。通过组词，巩固所学的生字，通过联想扩大词汇积累。

　　2. 进行词语搭配的练习锻炼学生能恰当地进行词语搭配，学习形容、描写事物或人，为把句子写具体打好基础。

　　3. 进行修改病句的练习。培养学生准确运用词语的能力。

　　4. 在复习部首查字法的基础上能够据词定义。。

　　5. 读诗，知道日记里写什么。

　　6. 进行口语交际。锻炼学生的听说能力，提高认识水平和明辨是非的能力。

　　7. 进行习作写话的训练。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1. 进行联想组词练习。通过组词，巩固所学的生字，通过联想扩大词汇积累。

　　2. 进行词语搭配的练习锻炼学生能恰当地进行词语搭配，学习形容、描写事物或人，为把句子写具体打好基础。

　　3. 进行修改病句的练习。培养学生准确运用词语的能力。

　　4. 在复习部首查字法的基础上能够据词定义。。

　　5. 读诗，知道日记里写什么。

　　教学过程：

　　一、 照样子组词，看谁组的又多又准。

　　例：丹（丹红）——红（红旗）——旗（旗手）——手（手足）——足（足球）——球（球星）——星（星期）——期（期望）……

　　1. 游戏：词语接龙

　　2. 看范例从范例中你知道了什么？

　　3. 试着写

　　4. 看看谁写的多，评比。

　　5、总结怎样才能写的词语多？

　　二、 在括号里填出不同的词语。

　　（ ） （ ）

　　的声音 的样子

　　（ ） （ ）

　　（ ） （ ）

　　的孩子 的枝叶

　　（ ） （ ）

　　1. 看一看，想一想。比比谁想得多、想得好。

　　2. 说一说，比一比。比比谁说得跟别人不一样。

　　3. 写一写，查一查。比比谁写得工整、没有错别字。

　　三、 照样子修改病句。

　　例：听了老师的夸耀，我心里很高兴。 （夸奖）

　　1.我们要养成认真完成作业的风气。 （ ）

　　2.美丽的北海公园招引着越来越多的游客。 （ ）

　　3.爷爷每天早晨都收看广播。 （ ）

　　1. 出示例句，自由读。说说有什么问题。看老师怎样改写。

　　2. 自由读三句话，看谁能发现问题。（用词不当）

　　3. 说说用错的词语意思。

　　“风气”：指社会上或某个集体中流行的爱好或习惯。

　　“招引”：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。

　　“收看”：有“看”的意思。

　　4. 讨论怎样改：

　　第一句改为“习惯”更合适。

　　第二句改为“吸引”和北海公园搭配比较合适。